锁定范围 跟进考点——浅析补全式配对解题技巧

该题型在现在的考试布局往往具备以下特征：1）干扰项较多，有时甚至达到一倍（比如三个题目，六个选项），2）干扰项力度较大，个别选项埋的梗较深，若不细腻分析，易受陷阱误导。3）定位之后，发现涉及范围较广，学生常感到无所适从，导致落点失焦，临门一脚射偏了，跟错了考点出现的关键位置，导致误选。

针对以上情况，我们选择剑11-3-2的一个例题，带大家梳理一下这一类题型广撒网，细敛鱼的一个解题策略。

Step one:由点及面分析出残缺题干中的定位词，锁定考点出现的范围。注意此处的范围锁定，可以锁定单题，也可以利用整体题型构架（此类题型题干定位词大概率呈现顺序定位）锁定整组题的考察范围。比如利用首题第19题人名信息Dingle锁定第1小节中段生物学家出现的位置，利用尾题第22题专有名词Arctic tern（北极燕鸥）锁定第二节开头首句，以此基本明确该组到文章的映射范围。

Step two：跟牢考点，分析断句处考点信息，暂时避开选项分析，转而在定位范围内识别同义改写。这处建议大家不要找到定位后，详细的去分析选项，原因是因为此类题型干扰项数量多，分析时间会比较长，且有的干扰项编写的很微妙，易受先入为主的感知因素影响导致误判。以19题为例，断句处是然后我们去找迁徙路线很可能（are likely to）会如何，此处从生物学家出现的位置往下scan会发现文中将迁徙路径改写为，跟牢这个位置，我们就不难发现are likely to被文中的tend to同义替换掉了，那么换词卡点后会发现文章后续信息是说路线很可能be linear，呈线性分布。

Step three：接上个步骤，锁定原文补充信息要素之后，我们再回到选项中，此时心里有谱，手里有词有的放矢的去匹配哪个选项中包含线形路径的信息，局面顿时豁然开朗，可以不费力的选出G选项。

我们试以20题，重新演练和梳理一下上述三个步骤：第1根据题干准备迁徙。定位文中preparation的大致范围，第二跟牢短句处are likely to，往下scan寻找同义改写，锁定tend to（趋向于，同样描述推测）处位置，锁定补全信息为overfeeding，第三返回选项，进行最终锁定，识别c项eat more为原文中的关键信息改写，锁定答案。

根据题型结构特征，我们广撒网定范围，细敛鱼锁考点，避开繁杂的干扰项鱼目混珠的铺陈，在文章中找到钥匙，再回选项开对应的那扇门，在节约时间的同时，进一步提高此类题型的正确率。