校园艺术角 | 语境中的物象 — 以象征主义为线索，穿梭于不同维度的创作空间

 01课程介绍本学期，我们以"语境中的物象"为课题展开了一场系统性艺术探索。课程以象征主义为线索，带领同学们穿梭于不同维度的创作空间：在平面维度，同学们通过碳棒、拼贴等媒介重构日常物件的隐喻图谱，将日常中的平凡物件转化为承载情感密码的视觉诗篇；进阶至立体创作时，纸板、颜料和综合材料的碰撞，让静态物件在三维空间中生长出叙事张力，完成从物质实体到观念载体的蜕变。最终创作阶段，我们以镜头为时空棱镜——高速快门凝固晨雾中的粉笔轨迹，长曝光编织夜色里的光之绸缎。同学们在摄影实验中掌握的不只是技术参数，更是将转瞬即逝的生活片段淬炼成永恒艺术语言的能力。??欢迎通过官网二维码预约开放日

Corner Exhibition

 02学生作品Eva Zhu

在这个学期当中，我主以石像和信仰这两个元素出发，展开了对与作品的构思制作，我希望我能通过我的两项作品传达出一种人类对自己所坚信的事物的追求。在我的2D作品中，我用了一个圣女的形象来象征信仰与精神支柱这两点， 并以Barbara Licha的作品为灵感提取了信徒的元素，尝试用他们都肢体语言展现出追寻。同时，我尝试通过运用神女与信徒不同的大小对比来展现出一种“在思想控制人类的同时，人类控制思想”的概念。在我的3D作品当中，我沿用了信徒和圣女的元素，并增加了一个代表信仰的人像。我通过板片的运用将他们立体化，在合适的打光下，一个人像会被光照亮，而另一个则不然，我希望我能通过这种方式来表达出一种所谓人们正确与不正确、可行与不可行、好与坏的思想。圣女下方的树象征了人对自己信仰，或是精神支柱的坚信。——Eva ZhuSophie Chen

我的艺术作品叫Toxic Neverland。这个艺术作品是参考了徐冰的《背后的故事》，几乎是复刻了他的制作形式。我用的是些塑料制作而成的。做了正反两面。前面先是画出了些岛屿，流水，绿地作为背景，然后做出了四个立体的人体岛屿贴在硫酸纸上。在背面就用垃圾袋，宣纸，保鲜膜按照正面的图案拼贴出来。我的画作叫Neverland Chinese ver.，背景是三个女人，在他们中间是是最重要的人体岛屿的部分。本来的想法是画成比较西方的梦幻岛，但参考了一些中国的山水画和一些人体绘画就把它画成了比较中式的感觉。——Sophie ChenNatalia Liu

我的作品参考了伊甸园的故事,涵盖了苹果和蛇这两个重要的元素。这幅大拼贴是由课堂上我们班级绘制的大幅合作画作通过剪切和筛选,保留需要的元素,再后续添加亚麻布料,红色棉布,雪梨纸等进行组合创作,我还使用了水彩来给原本的炭棒画上色,让它呈现出更加丰富的色彩效果和层次感。而我的模型则是在拼贴作品的修改和迭代之上进行构思,我创作了两个苹果人,一棵树,腐烂融化的苹果,两条蛇,和三个漂浮的苹果,展示了在一个一切都由苹果构成的世界里,一个红苹果人和绿苹果人在献祭代表希望的苹果的超现实故事。——Natalia LiuAda Zhu

本学期我的纯艺作品的主题是肢体语言与相机。在正式制作作品之前，通过一些调研，思考与和老师的沟通后，我主要将作品的内容集中在常见的简单动作的路径变化上。期中前，我们首先尝试了用之前在所有同学一起课上尝试的绘画作品以绘画、拼贴的方式再次更改与组合，制作一张契合自己主题的2D的作品。我选择的画面的主题是有人类器官的一些水果蔬菜，我尝试给他们加上五官和手臂，模拟人类手臂放下的路径，在两张“主要帧”之中添加了一些“中间帧”来丰富并完善画面。在完成了这次2D作品的尝试之后，我们的期中项目是沿用2D作品的主题和内容去尝试3D的作品。我调研并模仿了贾克梅蒂这位艺术家的创作风格，用瘦长，没有五官的人来组成一个从无力趴地到站起的过程。与上次的2D作品不同，我这次采用了三个关键帧，使用铁丝与石塑粘土去制作，再用纸板制作两个中间帧，完善了动作的变化轨迹。——Ada ZhuJenny Shi

《贝果舞者》由两部分组成，分别通过拼贴画与立体模型探讨女性在社会规训下的身份与个体表达。第*件作品是一幅大型拼贴画，中心是一位身着由白布制成的立体芭蕾舞裙的女性舞者。她头顶背后是一个巨大的贝果，象征社会对女性角色的标准化和重复性。周围是许多较小的舞者，代表被同质化的群体。我还使用麻绳穿插画面，以表现女性在现实生活中所受到的束缚与限制。第二件作品是四位头部为贝果的女性舞者立体模型，分别表现不同肤色与舞种（健美舞、芭蕾舞、拉丁舞、民族舞）。通过这一形式，我更直观地呈现女性个体在相似框架下展现的多样魅力。贝果作为一个普通、规律的食物，象征循规蹈矩的社会期待。而一旦在其上加入不同的配料，它便展现出独特风味，正如女性在突破刻板之后所释放的自我价值与魅力。——Jenny ShiXinyi Zheng

我做的主题是“牙齿”，在绘画部分，我以头脑风暴式的构图呈现了一系列与牙痛相关的元素——蛀牙、蚜虫、扭曲的牙神经，以及画面中心佩戴头戴式牙套的男孩。并且通过撕裂再粘合的方式，使画面呈现出一种破碎又强行拼合的痛感，试图传递牙痛带来的焦虑与不安。  模型部分我制作了五件牙齿家具，每件都有独特的灵感来源。其中主沙发借鉴了虎牙侧面的锋利弧度，既保留了牙齿的解剖特征，又赋予其家具的功能性。而坐在地上的人形牙齿，则参考了一位我初期调研的艺术家，将牙齿拟人化，使其表现出脆弱感。在制作工艺上，我先用高密度泡沫板切割出内部支撑结构，再以白色超轻粘土覆盖塑形，最后涂上高光油模拟牙齿的真实质感。    我的作品通过绘画和模型的方式，构建了一个关于牙齿的超现实空间——牙既是身体器官，也是象征疼痛的符号。——Xinyi ZhengShiya Zhang

我选择的纯艺主题是梨子为中心对生命进程的探索。梨子这一意象除了本体食用价值，形态也很有趣，形变后与胃很相似，而果实成熟到腐败也像人类生命进程。实则短暂的一生就像被放置在一旁的梨子，转眼间腐败发黑，留下塌陷的皱痕，内里腐烂的汁水；病变加速衰败的过程，故前期进行了很多有关于腐败，器官形变的sketch。2D绘画作品中，以我眼中的生活为底，主题结合上更加侧重于形变器官的描写和对生命的暗示，堆叠在一起，通往未知结局，这些都潜藏在生活中，瓶瓶罐罐。3D作品中更加侧重直接表示变化，人与梨子成熟到腐败，截取瞬间，不规则形状，填色与亚克力板，像进行解剖，困在载玻片里，展示阶段变化。任何生物一生被看到的瞬间重点，供人研究。一些空间前后差距，梨子与人类之间的差别但又丝丝缕缕的联系。——Shiya Zhang

本次课程通过油画、雕塑、影像等跨媒介创作训练，不仅拓宽了艺术表达的边界，更让每位参与者通过多元尝试，在材料与观念的对话中，重新定义日常并找到属于自己的创作母题。当生活琐物被赋予艺术灵光，这便是纯艺*动人的魔法。Going Further Than Others超越同行者 迈向更远方??2025升学动态一览点击阅读 了解更多干货【艺术英美方向升学】

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