PET*单怎么看？这份能力图谱藏着英语进阶密码

剑桥英语考试体系中，PET（Preliminary English Test）是剑桥英语五级证书考试（CEQ）中的第二级，相当于欧洲语言共同参考框架（CEFR）的B1水平。主要面向具备基础英语运用能力的学习者，考查其在日常工作、学习和生活中使用英语进行交流的能力，是检验青少年英语综合应用能力的重要标杆。当家长和孩子拿到 PET *单时，多数人第*反应是看 “是否通过”，但这份*单的价值远不止于此 —— 它像一张精准的 “英语能力图谱”，不仅标注了当前水平的 “坐标”，更藏着下一阶段学习的 “升级路线”。

一、PET*单核心信息解码拿到PET*单，首先要理清这些关键数据：个人信息、总分等级、CEFR 对标、单项得分及补充说明。每一项都有其独特意义，共同构成对英语能力的立体评估。 1.总分与等级：你的“英语能力段位”

PET*单的总分范围为0-170分，仅总分140分及以上代表通过考试，而仅总分120分及以上会颁发*证书。各等级对应分数、通过情况及证书情况如下：

需要注意的是，PET的“通过”并非终点：Grade A已达到CEFR B2水平（接近FCE入门），而Grade B/C 为B1水平。若分数在120-139分（Level A2），说明基础尚可但未达PET标准，需针对性补强后再冲刺。从近年数据来看，PET的全国平均通过*高（来源：北京教育评估院），低于KET的73.5%，这也说明PET对“综合应用能力”的要求更高，盲目刷题难以应对。

 2.CEFR等级：“英语能力全球标尺”

CEFR（欧洲共同语言参考框架）是全球通用的英语水平标尺，PET*单的CEFR等级能帮你定位在“国际能力体系”中的位置：??B2级（Grade A）：能理解复杂文本的主旨与细节，能在日常及学术场景中流畅表达，接近“独立使用英语”的水平，可衔接FCE备考；??B1级（Grade B/C）：能应对日常对话、阅读中等难度文本，具备基础英语应用能力，是PET的核心达标水平；??A2级（Level A2）：仅能完成简单沟通，需强化语法准确性与逻辑表达能力。这种对标让*更具“实用性”—— 比如B1级意味着孩子能看懂英文教材的基础内容，B2级则可尝试英文原版小说或学术类短文。 3.单项得分：你的“能力长短板清单”

PET *单会单独列出阅读、写作、听力、口语四项得分（每项0-170分），四项共同决定总分，且各有侧重：?阅读（Reading）考查对不同体裁文本的理解能力 —— 包括通知、说明文、故事、议论文等。题型涵盖细节匹配、主旨概括、推理判断等，不仅要求 “读懂字面意思”，更需 “理清逻辑关系”。例如，PET阅读中会出现 “根据短文推断作者观点” 的题目，这比KET的 “找信息” 要求更高。?写作（Writing）独立成卷，包含两项任务：一是写一封50词左右的邮件（如邀请、道歉），二是写一篇100词左右的短文（如故事、观点陈述）。评分不仅看语法正确，更关注内容完整性、逻辑连贯性（如是否用连接词衔接）及语言多样性（如句式变化）。?听力（Listening）材料为日常对话、广播通知、访谈片段等，语速较KET稍快（约每分钟 120 词），且会加入“弦外之音”—— 比如通过语气判断说话人态度，或根据上下文推测未直接提及的信息。?口语（Speaking）由两位考官评分，包含三个环节：个人信息陈述、与搭档讨论话题（如 “周末活动安排”）、回应考官追问（如“你认为线上学习有哪些优势？”）。评分重点包括流利度（是否卡顿）、词汇广度（能否用不同词表达同一意思）、互动性（是否能自然接话）。 4.补充说明：这些细节别忽略

*单底部会标注：PET针对CEFR B1级别的考试，Grade A（160-170 分）代表达到B2水平；*可通过官网（cambridgeenglish.org/verifiers）验证；特殊标记说明（如“X”代表缺考部分科目，“Pending”代表*待确认）。

二、PET*单的“能力诊断价值”PET *单的意义，远不止 “判断是否通过考试”：1.帮你定位真实水平比如，总分150分（Grade B）但阅读仅130 分，说明 “整体达标但阅读拖后腿”，需优先补阅读；若口语160分但写作135分，则可能“表达流畅但书面输出弱”，需多练写作逻辑。2.为后续学习指路若四项均在160分以上（Grade A），可尝试备考FCE（侧重B2水平）；若写作低于140分，即使总分通过，也需强化“连贯表达”能力——这是后续学习学术写作的基础。3.反映“应试外”的能力PET的写作和口语*，能间接体现孩子的“逻辑思维”和“沟通能力”，而这两项正是中学阶段英语学习的核心目标。

三、用*单规划 “英语进阶路线”拿到PET*单后，除了能了解前文提到的各版块能力解读之外，还可以用它制定针对性计划： 1.补短板：精准突破弱项若阅读弱：每天读1与PET难度相当的文本，读完后用3句话总结主旨，并标记“没看懂的长难句”，分析语法结构；若写作弱：从“仿写”开始——找优秀范文，模仿其结构（如邮件的“开头问候+主体内容+结尾祝福”），再尝试替换词汇和句式；若听力弱：用“精听+ 泛听”结合——精听时逐句听写，泛听时用英文新闻（如BBC Learning English）练“抓关键信息”；若口语弱：每周进行2 次“主题讨论”（如“该不该禁止学生带手机进校园”），强迫自己用“首先… 其次… 最后…”等逻辑词组织语言。 2.强优势：让长板更突出口语好的孩子，可尝试“英语演讲”或“角色扮演复杂场景”（如模拟课堂辩论）；写作强的孩子，可挑战写150词的“小故事续写”，锻炼情节构思能力。 3.跳出“分数思维”，关注“真实应用”PET的本质是“能力测试”而非“知识测试”。比如，看到“写作分数低”，别只盯着“语法错误”，更要想“是否能在生活中用英语清晰表达想法”——可以让孩子用英语记录“每日三件事”，或给外教写一封关于“假期计划”的邮件，在真实场景中练写作。PET*单是孩子英语能力的「进阶导航图」，它告诉考试者：哪些能力已经达，哪些需要再加把劲，哪些可以提前挑战更高目标。读懂*单才能让英语学习从盲目刷题变成精准提升，真正实现从会考试到会用英语的跨越。

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