雅思案例：10次课从5.5到6.5，四科稳步提升实现目标

YoYo是国际学校的学生，性格敞亮，学东西主动——但英语基础一直没搭牢，词汇从来没系统背过。之前在别的机构上过课，可模式太死，没针对她的问题调整，解题思路一直捋不清，分数卡着不动。要兼顾学业、标化和留学申请，压力堆得像山，她有时急得掉眼泪，可笔从来没放下过。最后用1个月把总分从5.5提到6.5，四科都有进步——这份成果，首先得算她自己拼出来的。教育从来不是老师单方面灌，是师生一起使劲儿的事儿。

出分情况：入学模考5.5，针对性学完后考了6.5。

YoYo的备考心得：找对方法，真的能破瓶颈。我基础一般，第一次模考才5.5，眼看申请季要到了，急得不行。短时间针对性学下来，终于拿到6.5——虽然不是*高分，但这段日子攒的经验，比分数更值钱。

各科突破心得

听力：从5.5到6.5

之前光瞎刷题没用，后来改成精听：挑一段材料反复听，直到每个词都听懂，再跟着读。慢慢发现，我抓细节的能力变厉害了——原来漏的小词，现在能抓住了。

阅读：从6.0到7.0

老师教了平行阅读法，我才学会带着问题读文章，还总结了题型技巧：匹配题找关键词，判断题别信化的话（比如“all”“never”这类词，大概率有问题）。

写作：从5.5到6.0

原来我总想着用华丽辞藻，后来才懂雅思写作要的是逻辑。现在写作文固定四段：开头摆明观点，两个主体段各讲一个论点，结尾总结。每段都有明确的主题句，再用细节撑起来——比如写“环保”，就举小区垃圾分类的例子，不是空喊口号。

口语：从5.5到6.5

之前背标准答案，一考试就卡壳。后来改成准备自己的真实故事：比如讲“难忘的旅行”，就说去年和妈妈去青岛看海的事儿，细节全是自己的。每天用手机录音练习，回听的时候标出错的地方——比如“he go”改成“he goes”，卡顿的地方就多练几遍。考试时不追求完美了，反而更敢说了，流畅度上去了。

备考中的心态调整

备考最难的不是做题，是心态崩。我也有过瓶颈期，连续几天做听力都错一堆，感觉自己白学了。这时候就放下书去跑步，或者看部喜剧电影——反正别死磕。备考是马拉松，不是百米冲刺，歇会儿再跑，反而更有力气。

给正在备考的同学的建议

• 别瞎跟别人比进度——你起点跟人不一样，目标也不一样，盯着自己的进步就行；
• 错题本比刷题有用——每周翻一遍错题，比做10套新题强；
• 多模拟考试环境——比如用计时软件做套题，提前习惯紧张感；
• 别人的方法可以参考，但得改成自己的——比如我同学用“词根词缀背单词”有用，可我用“精听背单词”更顺，那就选自己舒服的。

老师们的话

顾问老师

YoYo妈带她来的时候，急得不行：孩子要升12年级了，学业、兴趣、标化堆一块儿，压力大得老哭，可还在坚持学。当时离要出分就1个月，班课肯定来不及——班课得跟着大家进度，她会的地方浪费时间，不会的地方没机会补。我就建议她上一对一，能精准查漏，比如她词汇弱就重点补词汇，阅读顺序乱就专门练平行阅读法。

阅读老师

YoYo刚来的时候，问题挺明显的：第*，词汇量不够——有次题目问“echolocation”者的职业，她填了“sonar”（声呐）和“bats”（蝙蝠），其实原文说的是美国动物学家唐纳德·格里芬，正确答案是“zoologist”；第二，阅读顺序乱——比如某段有Q2和Q3，她做完Q2就跳下段，直接漏了Q3；第三，解题没方法，正确率忽高忽低。

针对这些问题，我们搞了“三步单词法”：第一步，我一对一考她单词，不会的挑出来重点背；第二步，督导老师读单词，她1秒内说词义，练辨音；第三步，拼写检查——前两步会了，再强化拼写。然后教她平行阅读法，比如同一题型的题，先找关键词，再读原文找答案。慢慢她阅读顺序顺了，细节也能抓住了。

听力老师

YoYo听力的问题是：简单对话（比如生活场景）能得分，可单选、配对尤其是Part4的学术演讲就懵。我帮她理了三点：第*，明确听力考啥——单词的音、拼写，同义替换，还有审题预判（比如填名词还是动词）；第二，抓逻辑信号词——比如“but”“because”后面往往是重点；第三，练同义替换——比如题目里的“important”，原文可能用“vital”，得敏感这些替换。

写作老师

YoYo写作的问题：静态图乱列数据，流程图逻辑不顺，大作文论点不明确，还有主谓不一致、介词用错的语法问题。我让她改：静态图按“数值大小”或“类别”分组，先写*大值、最小值，比如“A地区的失业率是10%，是B地区的5倍”，次要数据不用写；流程图用“首先、接着、然后、最后”连起来，比如“制作巧克力的第一步是采摘可可豆，接着发酵，然后烘干”；大作文论点得直接回应题目，比如问“社交媒体好不好”，就说“社交媒体让沟通更方便，但也让面对面交流变少”，再用“我朋友每天刷微信，很少和家人聊天”这样的例子撑起来；语法每天练10道题，重点改主谓不一致（比如“she play”改成“she plays”）。

口语老师

YoYo口语的问题：词汇单一，语法错得多，卡顿，发音平淡像背诵。我让她用“录音反馈法”：每天录10分钟口语，回听时标出错的地方；然后练核心话题——比如“人物”就说她的班主任，“地点”就说家附近的咖啡馆，都是自己的真实经历；最后模拟考试，让她从“背诵”变“交流”，比如考官问“你喜欢读书吗”，就说“我喜欢读推理小说，比如东野圭吾的《白夜行》，里面的逻辑特别吸引人”，不是背“是的，我喜欢读书，因为能增长知识”。

最后结语

YoYo的进步，*关键的是她自己主动——上课认真记笔记，每天完成额外的单词任务，瓶颈期也没放弃。教育从来不是老师单方面的事儿，是学生愿意学，老师愿意针对问题调整方法，一起使劲儿。

蘑菇教育从2010年开始就坚持“用心做教育，是关键”——我们不搞模板化，而是针对每个学生的问题找方法。像YoYo这样的案例还有很多，只要找对路，真的能突破瓶颈。