济南儒逸金榜多元才智培养课程解析

去年秋天，市中区新一年级学生小宇的妈妈发现，孩子放学回家后会主动把课本按科目分类，还常常举着跳绳问：「妈妈，今天我能挑战100个吗？」这让她想起半年前报名儒逸金榜才智培养全年班时的犹豫——「真能让调皮的孩子变自律？」如今答案藏在孩子整理整齐的书包和眉飞色舞的课堂分享里。

课程核心就抓两样——习惯和兴趣。艺体类有炫动音符、创意美育、运动体能、多彩社团，主打德智体美全面捂，用唱歌画画跳绳这些孩子爱做的事，把审美和情操慢慢养起来；习惯类是「播种好习惯」加班会，比如整理书包、主动问好这些小事，不是生硬教，而是用传统里的好品质当底色，再通过班会和日常练反复巩固。

给课程兜底的是「懂孩子的研发团队」——每个模块都熬了10年教学经验。研发组从孩子的生理心理、能听懂多少出发，把复杂的东西掰碎了，难的变小孩能懂的，枯燥的改成游戏。比如国际跳棋课，老师编「小动物找家」的故事讲规则，孩子闯关玩着就练了逻辑；硬笔书法用「小火箭」握笔器，握对了亮灯，姿势训练变成攒星星的游戏，谁还觉得枯燥？

和传统学前班「拼音+算术」的单一模式比，这里的课程表像「成长乐园」。每周三下午的户外社会实践课是孩子的「快乐开关」：春天去植物园扒叶脉，夏天在跳蚤市场摆摊练嘴皮子，秋天到博物馆临摹古画，冬天去滑雪场摔屁股墩学平衡。还有孔孟圣地的开笔礼，正衣冠、点朱砂、敲鼓喊志向、写「人」字，孩子穿汉服站在古榕树下许愿，仪式感拉满，比单纯讲「要上学了」管用一百倍。

研发组负责人耿美是「老小学老师」，师范出身，有11年公办小学经验，还拿过历下区教学能手、教师素质大赛一等奖。她总说「5-6岁是习惯黄金期，错过补起来费劲」，所以设计「播种好习惯」时，把每个习惯拆成「能一步步做的小事」。比如去年的朵朵，上课总玩橡皮，老师没骂，而是蹲下来和她约定：「橡皮宝宝要在文具盒小房子里休息，下课再陪你玩哦。」三周后，朵朵不仅能专注听讲，还主动当起「文具管理员」，帮同学收橡皮。

如果你也在为孩子「幼小衔接」或「习惯养成」发愁，不妨来儒逸金榜看看。这里没有「坐好背乘法表」的填鸭，只有「用孩子的方式教孩子」：用故事讲知识，用游戏养习惯，用真实世界当课堂。现在市中、槐荫、高新等6个校区都有体验课，带孩子来玩一次——说不定他会拽着你问「下次什么时候再来」。