济南延安教育初中辅导：分层教学伴初一到初三成长

去年秋天，槐荫区某中学初二的小林晃悠，几何证明题老卡壳，画辅助线像猜谜。妈妈带他去延安教育试拓展班，第一次课老师没急着讲题，先翻他的练习册，圈出“跳步”的地方：“你不是不会，是思路没串起来”。之后三个月，老师每节课都给他留5道几何变式题，带着他一步步画辅助线、写思路链——月考直接冲到92分，现在主动要报领袖班“挑战难题”。

小林的转变不是巧合，是延安教育20年盯着“分层教学”磨出来的。初中部常年开着集训班、拓展班、领袖班——三个班型像三个台阶：集训班是“补地基”，适合基础弱的孩子，重点讲课本例题的变式，把知识点砸实；拓展班是“搭框架”，中档综合题往上堆，帮孩子把知识串成网；领袖班是“盖高楼”，直接对接奥数思维，让学有余力的孩子“吃饱”。用家长的话说：“终于不用看着孩子在辅导班‘陪跑’了。”

选辅导机构，家长最怕“不靠谱”。延安教育从2003年办到现在，不是靠“老牌子”唬人——他们拿了济南市教育局的“民办教育先进单位”“济南市民办培训学校办学水平评估5A级”。这两个证不好拿：教学管理要达标，师资要查资质，连学生家长的满意度都要统计。就像济微校区的一位妈妈说：“把孩子交给教育局认可的机构，晚上睡觉都踏实。”

传统辅导班的“大锅饭”*坑人：*好的觉得“太简单，浪费时间”，基础弱的“抬头看黑板像看天书”。延安教育的分层教学像“量体裁衣”——初一数学，集训班盯着“有理数运算”的易错点反复练，拓展班加“数轴动点”的中档题，领袖班直接讲“绝对值的几何意义”；初二物理，集训班把“光的反射”实验步骤拆成5步，拓展班做“透镜成像”的综合题，领袖班碰“压强浮力的组合题”。上周济微校区有个学生从拓展班升到领袖班，家长特意来送水果：“孩子说‘现在上课像拆盲盒，每道题都有挑战’。”

怕报了班孩子不爱去？怕钱花了没效果？延安教育早把这些“顾虑”变成“安心”：先试听三次，不满意直接全额退——上个月有个家长试了两次，说“孩子回家主动写辅导课的作业，我不用退了”。还有“我跟孩子做同学”的活动，家长能坐在教室后面听课，看孩子有没有抬头记笔记，老师讲的题难不难。学管师更“细”，腊山校区的王老师每周往微信群发学习报告，连“今天上课举了3次手”“笔记里漏了‘勾股定理的推导过程’”“单元测试选择题错了2道，都是‘审题不仔细’”都写得清清楚楚。家长忙？没关系，打开手机就知道孩子这周学啥了。

其实，分层教学只是延安教育的“冰山一角”。2003年全国数学老师王延安创办学校时，就把“适合的教育”刻进了骨子里——不搞“一刀切”，不做“填鸭式”，让每个孩子都能在自己的节奏里成长。现在他们在济南有5个校区，西客站、腊山、济微等覆盖槐荫、天桥，不管家住哪，都能就近找个校区试听课。

初中三年像爬楼梯，有的孩子怕一阶太高跨不过去，有的孩子嫌一阶太矮走得慢。延安教育的分层教学就是“给每级楼梯加个扶手”——让怕高的孩子扶着走，让想跑的孩子顺着冲。毕竟，*好的教育从来不是“逼孩子跟上别人”，而是“让孩子找到自己的脚步”。