从‘野路子’到高分突破：小J的SSAT数学之路

我记小J*深的是数学这块“短板”——她是国际学校学霸，托福110，阅读词汇随手拿捏，可一上数学课眼神就暗下去。做题总栽在基础题——解方程、指数化简、分数题一错一个准，不是不会，是过程写得跟蜘蛛网似的，绕来绕去计算量翻倍，最后一步准错。

后来聊天才明白，她的数学是“YouTube自学出来的”——学校是自学体系，她全靠网上视频凑，可网上内容没个准，她学了一堆“野路子”：三步能解的题，她非学七步的；直接套公式就行的，她偏要绕个大弯子推，不是解题，是跟自己较劲儿。

我没直接讲题，先夸再带——我说“你能找到这方法，太牛了！但考试跟打仗似的，得用*顺手的刀，我有个中式小招儿，要不要试试？”找了她错的题，让她用自己方法做，5分钟折腾完最后一步还是错；我用标准方法，2分钟就出答案，步骤清清爽爽，她眼里不是挫败，是直发亮的好奇。

之后我们的课成了“方法吐槽大会”——一道题一道题筛她的“笨方法”，换更直的路子。中间也反复，她总不自觉绕回老路子，我不急，每对一道就使劲夸：“看！是不是又快又准？”“这爽感到位了吧？”慢慢她从被动听变成主动问：“老师，这题有没有更快的招儿？”她的笔记本也从草稿堆变成了“步骤清单”，每道题就写*核心的几步。

最后结果没白费——SSAT满分，直接拿到了她*想去的美高offer。她开心得蹦高，家长也傻了：“原来我家娃数学能做成这样？”

这事给我撞了个警钟：学生*上不去，不是不努力，是劲儿使错了地方。帮他找条直路，比催着他绕圈跑有用一百倍。