蒙台梭利教学内容包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等内容。孩子通过自我重复操作蒙氏教具创新建构完善的人格,在自由操作中得到了多方面的能力训练。
在蒙特梭利看来,儿童具有“潜在的生命力”。这种潜在的生命力正是儿童身心发展的原动力,不是填鸭灌输能够改变的,所以蒙特梭利倡导要充分尊重儿童,一切设置都要以儿童为中心;在这一过程中,教师要以协助、启导、观察者的多重身份出现,观察儿童的内在需要,为他们设计环境,并示范教具的操作,再依儿童的个别差异因材施教,提供适时的引导,这就是蒙氏教育的特色之一——不“教”的教育。
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