2020入学的初一新生注意了！生物、地理也纳入中招考试了！

2020入学的初一年级新生开始，初中生物、地理将被纳入中招考试科目，在相应课程结束后进行，实行随教随考随清。

考试时间安排在初二年级下学期期末，随当年初三年级中招考试一并组织，在中招考试之后进行。考试*按每门满分50分计入学生次年中招录取总*。

很多初中老师反映，有相当一部分孩子，语文英三科问题不大，却在生物、地理的期末考试中不及格。

很多家长和同学们潜意识里也会觉得地理、生物是“副科”，在重视程度、时间投入上，相对一些明显偏弱，甚至有时候会忽略这两门。

如今生物、地理也纳入中招考试科目了！如果这两门没学好，将直接影响到孩子的中招*！

一、学习生物地理的黄金期

其实生物和地理对于孩子来说，几乎是“零基础”，刚开始学习的时候，会感到比较困难，原因如下：

1.首先，生物和地理专业名词比较多，知识点又很琐碎。比如，生物学中动植物的组织、结构层次、胚乳和子叶等等。初一地理学中的“三线——等高线、等温线、等降水量线”，特别是等高线的画法和表现的地形特征是比较难理解的。

2. 其中地理是一门对空间思维和综合思维要求比较高的，需要数学、物理、化学、生物等的有力支撑才行，恰恰初一这些尚未开设，或者相对地理的需求，有些滞后，也是孩子们感觉地理难学的重要原因。

孩子进入初二，会面临增多、主三科重难点增多、会考临近等压力。

所以家长一定要提前帮孩子规划好学习计划，把握住孩子学习生物地理的佳学习时期——初一。

二、学习生物地理的方法

 地理 

1.自编顺口溜记忆：地理知识内容繁多，又缺少连贯性。如果编个顺口溜识记，则会记得快，忘得慢。如南亚地理中，讲到印度的物产有：棉花、黄麻、甘蔗、花生、茶叶，可编为棉麻折花茶（折指甘蔗）。

2.学会概括：有的章节内容繁多，但重点内容少。学习时，只要抓住重点，便可起到事半功倍的作用。如南亚地型复杂，可用八个字概括，即山河相间、纵列分布。东北三省的气候可用四个字概括，即长冬短夏。

3.对地理的原理，概念的理解要抓住重点，抓住关键：对地理原理、要领的掌握，并不要求像物理、数学公式、定理那样精明，只要抓住其中的关键和要点，就很容易地理解和掌握了。例如：在自然界中，对人类有利用价值的阳光、空气、水等都是自然资源，通过这句话我们可以理解“自然资源”的概念。

4.地图和理论的结合，将所学知识落实到地图上：学会使用地图，地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住基本的地图。

5.要善于把不同地理事物联系起来：首先必须问”为什么？”这样便会养成由果推因的良好的地理思维习惯。例如：世界雨极是印度的乞拉朋齐，那么，为什么乞拉朋齐会成为世界雨极呢？结合地图，根据乞拉朋齐所处的地理位置便可分析出，乞拉朋齐位于喜马拉雅山的迎风坡，这里有大量的地形雨。这样，气候便和地形、位置相互联系起来了。

 生物 

1.“ 先记忆，后理解 ” ，掌握基本知识要点：与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆。只有在记住了这些名词、术语之后，才有可能理解生物学的逻辑规律。

2.注重理论联系实际，达到学以致用的目的：生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。

①联系自然实际。居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。

②联系生产实际。生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，就要考虑它能帮助解决生产上的什么问题。

③联系生活实际。生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。

3.掌握正确的记忆方法能直到事半功倍的效果:

①简化记忆法。即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。

②联想记忆法。即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。

③对比记忆法。在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。可以运用对比法，将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。

④纲要记忆法。生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。