自从上过了文化周游记课程，孩子的小报作业次次拿第*

据说小学家长有三怕：一怕陪作业，二怕家长会，三怕做小报。家长们会说：因为孩子自己做小报速度太慢，常常花太多时间，对学习又没有什么帮助。孩子自己画得不够好看/孩子不知道小报该做什么内容。制作小报的初衷是为了验证孩子表达和创意的综合能力，孩子自己做得慢、无从下手是因为他们没有明确的思路，而做得不够好看，其实也只是呈现方式缺乏设计思维。如果我们能让孩子有内容可表达，掌握做小报的思维方式，并且能够轻松靠自己制作出美观、有创意、有内容的小报，家长们是不是就可以解放了？小E这不就带着最新课程——文化周游记来帮大家解决问题了吗~读诗词名篇，赏文化中国，绘创意表达，快来看看文化周游记到底在做什么吧！

诗词开篇，展中国文化画卷

“大语文”时代的开启，表明传统文化在教育中的重要性正在走向前所未有的高度。

文化的力量，深深熔铸在一个民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

为了让孩子们从小就能多方面感受中国诗词的美丽，文化周游记每堂课以一首诗词名篇展开，从熟悉的话题逐渐切入特色文化主题。

比如在讲到“中秋节的赏月文化”时，从大家耳熟能详的《水调歌头》引入，孩子们在一起吟诵“明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年”时，眼前自然展开了中秋赏月的画面。

精编4大文化主题，内容从孩子的日常生活入手，包含了饮食民俗的人间烟火，涵盖了建筑非遗的博大精深，雅俗共赏间将璀璨的中华文化描绘得栩栩如生。

情景联想式教学，由诗词意向认知到话题场景建立再到文化品格塑造，层层递进地帮助孩子知识理解与素材积累，深入浅出地讲述孩子们耳熟能详的中国故事。

培养创意思维表达，小报创作言之有物

其实小报不仅仅是一幅画，它锻炼孩子对信息的抓取、总结、归纳的能力，也是孩子对所学的知识、对事物的理解等输出的一种表达方式，也能培养孩子的框架性思维。

在文化周游记课程的随堂小报绘作环节，老师会以问答形式带领孩子们回顾文化故事内容知识点，锻炼孩子将所学内容梳理归纳，进而建立图示思维，最终形成外化语言表达。

绘制小报的过程既是提升孩子的分析、归纳、想象、概括、表达、动手能力以及创意写作能力的过程。

文化周游记每堂课根据不同文化主题设置的创意小报绘制环节，可以让孩子们发挥创意与想象将文化所学按照自己的理解进行表达展示，最后每个孩子都能拥有自己的小报作品集。

在这个过程中，孩子们以往被动应对的小报制作变成了主动学习的过程，实实在在地有所收获，甚至可以将这种能力复用到未来的生活中。

视觉审美升级，文化周游手账盒

文化周游记配备了4个单元材料包，包含500+手账素材，为孩子们制作自己的创意小报提供了丰富可选的精美素材，即使自己不会画画，也能做超好看的小报啦！

从文化学习到思维梳理，用做手账的方法做小报，对孩子来说，它就不是一项待完成的任务了，而是呈现自己想说的内容的一种手段。

爸爸妈妈们，这样你害怕孩子不会、不愿、不爱自己做小报吗？

英孚教育为7-9岁儿童打造的文化周游记，通过经典诗词名篇和趣味文化故事，为孩子构建浸润式的文化课堂，结合趣味创意小报绘制，将孩子习得的传统文化知识，以小报为载体，通过对信息的梳理归纳、思维模型的建立以及设计创意的运用，对所学知识再次外化呈现，从而帮助培养和提升孩子在创意表达领域的能力。

文化周游记已经正式上市开售啦！快去离你最近的英孚校区咨询，这个寒假帮孩子一口气搞定文化学习和小报制作吧！