2023·黄素菲、黄正旭：叙事治疗的精神与实践，邀您一起在叙

理论之美：叙事治疗理论根植于「社会建构论」与「现象学心理学」。

理论之用：在实务工作现场使用技术之时，才能掌握核心精神与精髓。

将理论融汇贯通、学以致用，

把后现代心理学与叙事对话的理论化为日常对话。

带着好奇、不知道、尊重、欣赏的叙事信念，

您可以从故事中预见/遇见崭新的自己，

去聆听自己和他人不同的声音，

听见故事背后的集体故事和故事之外的隐藏故事。

您能创造让关系注入希望的对话，

展开有温度、厚度的对话，

您将浸泡在语言的双重性中，

在「语言给出」与「语言遮蔽」过程

让关系里的沟通从堵塞阻碍到流淌自在，

您可以和人好好对话，共创渴望生活。

完整体系，环环相扣

四大主题前后连贯，知识要点环环相扣。

实时封闭视频课程，共同挖掘叙事力量。

后现代的叙事治疗，可以提供咨询师与来访者更加多元的观点与方法，更平等的共写关系，创造出更“在地化”的知识流动。

本课程以生活经验为园地，以实务操练为主轴，以理论知识为背景。在幽雅的花园里，蕴酿茂盛的生命力。适合已经具有叙事治疗基础认识者，有兴趣以叙事治疗为实务的助人者。

资深专家，强强联合

深厚学术背景的两位老师共同授课，

丰富的案例讲解，将理论融汇贯通。

黄素菲老师是华人领域较早一批学习叙事治疗的心理工作者、探索者，深耕叙事治疗的研究与实务，出版多部叙事治疗专著。黄老师擅长将理论讲解与真实案例相结合，通过课程学习，帮助您将叙事治疗的理论，落实到实务工作中的具体应用。开启多元视角，让来访者成为自己问题的专家，改写新的故事，成就新的人生。

知行合一，学以致用

通过叙事的思路解决问题，

把后现代心理学与叙事对话的理论化为日常对话；

通过学习转化与机制运用，

让知识落实在工作和生活中，陪伴我们在工作、生活、家庭中重塑关系。

通过讲述自己生命发展的故事，

发现看待问题的新角度，产生新的认知，发展出积极的行为。

真正做到：知行合一，学以致用。

应用广泛，无局限性

叙事治疗应用广泛，在各个领域均有良好效果，并能促进咨询师自我角色的统整与反思。

如果您是咨询师：在叙事治疗中帮助来访者于绝境处看到希望和光。将人和问题剥离开来，“人不是问题，问题才是问题”，陪伴来访者看见资源、重整资源、利用资源。

如果您是心理老师：将叙事治疗中的方法、技术应用于教育问题，帮助学生看到自己身上积极的一面，促进发生有价值、有意义的行为改变，有效帮助学生活出新的生命故事。

在医疗康复中：通过叙事理论的指导下，可利用康复日志这一形式，帮助患者打破在患病及康复治疗过程中的悲惨叙事，挖掘患者面对疾病开展积极的生活实践、恢复原本生活秩序的努力。

在婚姻家庭中：叙事不只是一项专业的心理治疗技术，更可以被没有专业背景的普通人掌握，并应用到日常生活中，自我赋能，改善家庭关系。

生涯建构，回归自己

黄素菲老师作为华人生涯叙事领域的专家，吸引着生涯教育、职业规划、生涯规划、生涯辅导等各类从业者、爱好者向往学习。

叙事取向的生涯咨询，是通过对个人生涯故事的重述，从个人本身的资源中发现改善的契机与重整的可能。黄素菲老师将结合自身经历以及案例，讲授生涯混沌理论及重要方法技术，为实施本土化生涯教育提供理论与方法的支撑。

通过课程学习，让我们在实践中与来访者一起发现生涯主题和生命意义，使得来访者找到行动方向，建立希望感。

师资介绍

黄素菲

专业职务：担任过相关学会理事长、副理事长、常务理事、理事等职务，并担任心理咨商中心主任十年，及相关委员会委员。曾任阳明大学咨商中主任、台湾生涯发展与咨询学会理事长、台湾咨商与辅导学会理事、台湾咨商心理师学会理事等。

专业著述: 研究主题围绕在叙事治疗理论与实践、后现代生涯论述、心理咨商与督导。于2018年出版《叙事治疗的精神与实践》专书，于2020年与金树人教授共同主编《华人本土生涯理论与实务》专书，本书是华人地区重要本土生涯理论著述，并于2021年主编《咨商理论与技术》等。

奖励与荣耀：武陵高中杰出校友、连续十年医学系优良教师、资深绩优辅导主任、优秀博士论文奖等。

黄正旭

专业职务：台北商业大学讲师/心理咨商中心督导、台北市、新北市就业服务站个案管理员督导/讲师。曾任卫生署戒烟专线服务中心主任、张老师基金会执行长、上海交通大学讲座学者、台湾生涯发展与咨询学会理事兼秘书长等。

专长领域：生涯咨商、人际沟通、团体辅导、压力情绪管理等。

课程大纲

1，叙事之美：故事中的生活、生涯与生命

未来总是变幻莫测，线性生涯观(linear career)已经不再适用，生涯的概念从20世纪的生产线式的组装(assembly lines)概念，强调适配性，转变成生涯晋升(career ladders) 概念，强调进步、提升、强化自己、终生学习。后现代生涯变成靶心(bullseye) 概念，强调独特性、主体性与不可取代性，后现代生涯观以「生涯吸引子」取代「生涯目标」，不谈生涯决策，而谈生涯自我相似性模式，强调稳定、反复出现且吸引个体关注的力量。

课程时间

2023年3月24-26日，周五六日，09:30-12:30, 13:30-16:30, 共18小时。

课程目标

以后现代视角观，奠定叙事治疗基本假设，学习叙事治疗的方法。

课程主题与内容

1.说明现代与后现代，练习后结构主义位置的问话。

2.体验个人的「过去故事」S1,S2，了解「单一故事的危险」，学习解构式问话，践从多元观点到多元故事。

3.从混沌理论到「现在故事」，了解「生涯吸引子」与实作「生涯建构访谈」(CCI)，体验禅绕画，学习「隐而未现」的问话。

4.蝴蝶马戏团衬托出生涯愿景「未来故事」，未来图像、神仙赐福、丧礼祭文。立足于正向瞭望点。

5.以时间观理论，和生涯咨询首先要建立希望感，做总结。

2，叙事治疗理论与实务一：基础技术

所谓的心理治疗师，并没有办法治疗任何人。所谓的被治疗者，是因为他们准备好要改变自己。治疗师在做的只是去发掘来访者想要改变的动机，继而维持改变来访者的动机不要消失，最后让这一切化为日常行动。

叙事治疗不在于「获得答案」，而在于「转换问题」。把原本凭一己之力无法解决的问题，转变成可以处理的问题，而这个新的问题可以「催生出新的动向」。

课程时间

2023年4月7-9日，周五六日，09:30-12:30, 13:30-16:30, 共18小时

课程目标

以后现代视角观，奠定叙事治疗基本假设，学习叙事治疗的方法。

课程主题与内容

1.探索后现代视角观，认识故事的本质。

2.了解叙事的关系与精神，学习叙事三重山。

3.外化对话（externalizing conversation）：自我认同的外化、问题故事的外化。

4.相对影响问话（relative influence questioning），一方面好奇「问题对人的影响」；另一方面好奇「人对问题的影响」。

5.双重聆听问话（double listening），一方面关切来访者诉说在「舞台上主题」，一方面关切来访者到了「下台后的喃喃自语」。

6.隐而未现的问话（absent but implicit），题故事总是对照于另一个比较贴近渴望或珍爱的故事，「隐而未现」可说是问题的对比。

3，叙事治疗理论与实务二：进阶技术

「故事」是叙事治疗工作的核心。对小孩子来说「故事」是缤纷的童话或绘本，对于小说家来说「故事」是值得发展成作品的情节或轶事，对于一个情场失意的人来说「故事」可能是一段伤心的回忆，对于一个白发苍苍的老人而言，「故事」可能是过去诸多尘封的往事。

对于一般人而言，故事像一条线，将生活事件编织串接起来，藉此经历我们的人生。对于一个叙事治疗心理师来说，「故事」则是来访者叙说他生活经验的方式，叙事治疗心理师好奇来访者如何透过故事来诠释自己的生活，并试图创造出意义。

课程时间

2023年5月12-14日，周五六日，09:30-12:30, 13:30-16:30, 共18小时

课程目标

以叙事治疗基础技术为本，透过发展故事问话来丰厚特殊意义经验，并描绘行动蓝图与认同蓝图。

课程主题与内容

简单复习后现代视角观、叙事治疗假设基础以开展课程，并学习：

1.叙事治疗师的世界观。

2.社会建构论的典型化、制度化与正当化。

3.解构式的问话（deconstruction questions）- 定义式仪式、见证与定位、位置与移动位置。

4.发展故事的问话（story development questions）- 探索特殊意义经验的「细节」。

5.贴近渴望故事的问话（preference questions）- 特殊意义经验来发展故事。

6.意义塑成的问话（meaning making questions）-反思行动与返身性反思，定位图陈述第二版本与「鹰架对话」。

7.行动蓝图、意识蓝图、叙事工作地图。

4，叙事治疗理论与实务三：认识论位置

语言是双重性的，一方面是开显的、有意义的、可进入的，同时又是遮蔽的、静默的、远离的。我们经常以「语言」叙说自己，这时像是藉由语言而使自我存在。正好在这个自我被语言叙说的同时，某一个部分的自我又被遮蔽了。创伤、意外、失序等无常遭遇，使我们掉入「陌生处境」的深渊，此时语言的失散、逃离，反而使语言所遮蔽得存有得以显现。

作为一种活着的语言，有时会暂时失序、暂时失去思路，结结巴巴、欲言又止、说不清楚、难以言说....或是边说边掉泪...此时这人去到了史蒂芬·乔治（Stefan George）的诗<语词>里说的「语言破碎处、无物存有」。有时语言缺席、无话可说使人难以为继、难以存在，但是稀微之音可能也是雾散之处，在沉默里探寻，说不定反而能跟自我意外的重逢。

课程时间

2023年7月7-9日，周五六日，09:30-12:30, 13:30-16:30, 共18小时

课程目标

以后现代视角观、叙事治疗基本假设及叙事治疗初阶与进阶的方法为本，在「社会建构论」与「现象学心理学」的基础上，进一步掌握更多叙事治疗脉络，灵活运用叙事技术。

课程主题与内容

1.传统心理咨询与叙事咨询的比较。

2.叙事治疗的认识论位置，叙事治疗不做个案概念化。

3.现象学心理学对叙事治疗的贡献，从海德格到吕格尔。境遇感与前理解，叙事不是「做什么」，而是「想要做什么」。

4.两种临在：「咨询现场」与「故事现场」。临在与三个ＩＮＧ：护持(bracing)、陪伴(pacing)、见证（facing）。

5.转化阶段的重要性，「关键时刻」(pivotal moment)导引蜕变过程。

6.重组会员对话（remembering conversation），「心理治疗」的目的不是放手，而是要找另一种连结。叙事治疗文件、整合叙事治疗脉络与介入技术。

颁发证书

结课后，颁发由漫语心理培训平台盖章、黄素菲、黄正旭老师双签电子证书。

其他设置

上课形式：实时封闭视频课程

学习名额：限50人/主题

学习时数：每主题 18 小时，四主题共 72 小时

（每主题课程结束，设置一周回放复习）

课程费用

课程原价：3000元/主题

转发优惠：2600元/主题

四阶连报：9600元/四主题

说明：

1.将本文转发到朋友圈或200人以上心理学相关的群，截图发送给报名助手，可享受“转发优惠价”和“四阶连报价”。

2.报名流程及规则：

（1）可通过电话、微信报名，报名成功后及时缴纳学费，以确保名额预留。

（2）报名后，因个人原因不能参加者：

☉开课前15天变更，可*（需扣手续费10％）；

☉开课前15 天以内（含15天）变更，可*（需扣手续费15％）；亦可转班（按照实际参加班费用收取，金额不足需补齐费用）；

☉开课后，不予*。

（3）时间为预定，如有微调，主办方将提前发送通知。如遇不可抗力导致课程无法 正常开班，主办方无须负担学员由于该课程所产生的损失。