202303济南市高新区析

一试卷结构与特点 济南市2023年九年级高新区中考一模语文试卷坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦立德树人，结合山东省教育教学改革的实际情况，以《义务教育语文课程标准（2018年版）》为依据设置。“立德树人”是命题考查总原则，基于“核心价值、素养、必备知识、关键能力”，《课程标准》是命题考查的总依据，统编本教材是命题考查的总抓手。突出方向性，坚持科学性和公平性，反映时代性和民族性。 试卷包括2023中考新题型五大模块，即“积累与运用”、“古诗文阅读及语言运用”“名著阅读”“现代文阅读”“写作”。依旧坚持“突出能力、注重运用、联系生活”的原则，对识记、理解、分析综合、表达运用、欣赏感悟等五个层次的能力进行了难易不同的考查。共总分150分，考试时间为120分钟。 二考查模块解析 一、积累与运用16分 5.考查语言运用，4分，难度中等 （1）设计活动方案，新题型，2分 （2）谈谈句子理解，新题型，2分 二、古诗文阅读及语言运用36分 （一）课内文言文9分 （二）课外文言文8分 （三）诗歌阅读7分 （四）文学常识3分 （五）名句默写9分 三、名著阅读7分 四、现代文阅读31分 （一）说明文阅读10分 17.考查说明文内容理解，3分，难度较小 18.考查说明文内容理解，3分，难度较小 19.考查说明文标题的作用，4分，难度中等 （二）记叙文阅读21分 23.考查记叙文写作手法，6分，难度较大 五、写作60分 24.命题作文，考查审题、立意、选材、谋篇、布局，60分，难度中等。 三 考点分析 题号 题 型 考点 对应教材 难度 分值 1 选择 字音 七至九年级 低 3 2 选择 字形 七至九年级 低 3 3 选择 成语 七至九年级 中 3 4 选择 病句 七至九年级 中 3 5 笔答 语言综合运用 七至九年级 中 4 6 选择 课内文言文实词 七至九年级 低 3 7 选择 课内文言文虚词 七至九年级 中 3 8 选择 课内文言文内容理解 七至九年级 中 3 9 笔答 课外文言文断句 七至九年级 中 2 10 笔答 课外文言文翻译 七至九年级 中 3 1 1 笔答 课外文言文内容理解 七至九年级 中 3 1 2 选择 古诗词理解和分析 七至九年级 高 3 1 3 笔答 古诗词分析情感 七至九年级 高 4 1 4 选择 文学常识 七至九年级 中 3 15 笔答 名句默写 七至九年级 中 9 16（1） 笔答 名著阅读《简.爱》《西游记》《水浒传》 七至九年级 中 4 16（2） 笔答 名著简答 七至九年级 中 3 17 选择 说明文内容理解 七至九年级 低 3 18 选择 说明文内容理解 七至九年级 低 3 19 笔答 说明文标题作用 七至九年级 中 4 20 笔答 记叙文概括情节 七至九年级 中 4 21（1） 笔答 记叙文品味语言之赏析词语 七至九年级 中 3 21（2） 笔答 记叙文品味语言之赏析语句（人物描写） 七至九年级 中 3 22 笔答 记叙文重要语句理解 七至九年级 高 5 23 笔答 记叙文写作手法 七至九年级 高 6 24 笔答 命题作文 七至九年级 中 60 四 试卷总结 此次济南市2023年九年级市中区中考一模语文试卷，从考查的内容来看，涵盖了语文《义务教育课程标准》所列的主要知识点，突出核心价值引领，人文素养立意，彰显的育人功能，弘扬中国优秀传统文化；引导学生正确理解和运用祖国的语言文字，培养语感，发展思想，提高审美情趣；引领学生主动学习，不断培养学生的创新精神和实践能力。试卷整体难度中等，新题型出现较多，要求学生细心谨慎，稳住心态，并且对知识点需要灵活运用。 1、积累与运用： 一共5题，选择题每题3分。字5题语言运用4分。字音、字形考查相对简单，内容选自初中阶段课内字词及生活中常见易错字词。成语和病句题主要考查学生理解分析能力，中考大纲中明确要求掌握相关知识与技能。这部分题目难度不大，但需要学生注意及时反复积累及易错点辨析，避免失误。语言运用考查设计活动方案，谈谈名言理解，为新题型，是近两年语言运用改为主观题后的常规考查，对于部分学生来说有一定难度，活动设计要符合主题，名言理解则考察学生对句子的理解，要求必须要围绕爱国。新题型的考察也是提醒学生应试的多面性、灵活性。 2、古诗文阅读： （1）课内文言文《得道多助，失道寡助》为八年级上册篇目，此次依旧考查课内实词、虚词及内容理解掌握情况，整体难度不大。第一题实词考查通假字、重要注释等；第二题考查文言虚词的意义和用法，虚词涉及七上课内文言文《爱莲说》以及九上《醉翁亭记》八下《北冥有鱼》九下《曹刿论战》。虚词一直是部分学生的薄弱点，需要知其然并知其所以然，牢固记忆，灵活运用；第三题内容理解涉及涉及内容概括、论证方法、主旨主题等，考查较综合。 （2）课外文言文节选自《吕氏春秋》。近几年课外文言文选文涉及议论说理、写人记事、人物传记类，涉猎全面，综合考查学生文言阅读能力，要求学生复习全面，明确各类文章特点，针对作答。 此次断句题难度中等，需要在读懂大意的基础上划分，此次考查可以联系上下文，翻译准确后，断句相对容易。本次翻译语句对实词、虚词考查都包含，如“道”“徒”“愈”“为”，需要结合上下文的文意理解作答，也再次印证了文言理解全篇的重要性，需要夯实课内基础，迁移课外阅读。内容理解题为常见的内容分析题，难度中等，需要学生作答过程中联系原文相关内容，切忌将原文与答案剥离作答。 （3）古代诗歌阅读《从军行》是隋代诗人明余庆作的一首诗。这是一首描写大军赴战迎敌的诗歌。 诗作前两句写边关报警、军队出征，用“乱惊”表现战事吃紧，用“横行”彰显将士之猛；三四句巧妙用典，以“常山阵”、“细柳营”表现军阵严整、士气高昂；五六句则以特写镜头，展现将士们不畏艰苦、枕戈待旦、常备不懈的精神风貌；最后两句借汉武帝驱逐匈奴、收复失地的功业，表达坚决击退来犯之敌的必胜信心。 近几年中考古诗词选文涉及以词和律诗为主，文体涉猎较为全面，综合考察学生结合诗句赏析诗歌的能力，屡次改革都有所涉及，题目灵活多变。第一题为古诗词理解和分析的选择，需要学生对诗歌内容、情感、手法有充分的了解，对细节考查较为重视。第二题考查结合诗句赏析诗歌的能力，从炼字角度赏析诗句，难度中等，需要学生明确该类题目的分析步骤，在理解整首词的基础上结合诗句内容逐步作答。 （4）文学常识考察现行初中语文教材所涉及的重要作家作品及文学体裁常识，要重视学习重点，需要不断积累。 （5）名句默写的题目，均选自课内古诗文，诗句内容具有思想性、教育性、审美性、蕴含哲理、抒发爱国情怀、崇高思想、坚强意志等美好情感，描写优美意境等。同时强化古诗文名句实际语境中的理解性记忆，难度不大，需注意书写的准确度。 3、名著阅读： 名著阅读题以填空题及主观题目的形式考查，主要考查《简.爱》《西游记》《水浒传》，新教材要求“三位一体”的阅读，将名著阅读作为。名著进学考是推进整本书阅读的有效举措。试题从主要情节、人物形象、人物评价、精神品质等维度入手，呈现原著内容，指向“整本书”阅读，要求学生识记情况要准确、积累范围要广泛。名著阅读的核心是要让学生亲近名著，其目标是让学生在阅读中发展自我，促进心灵世界的丰富和完善。不能以读“架子书”（导读、梗概、问答等）来代替对名著的阅读等。更不能用识记知识点来敷衍名著阅读。 4、现代文阅读： （1）说明文阅读：此次说明文阅读为《笑，不苦口的良药》，第一题选择题考查涉及说明文顺序、说明方法、说明文语言、细节分析等内容，细节题需要学生能够在原文中定位准确，将选项内容与原文对应准确，难度不大，需要学生整体把握文脉和段落核心，更是启迪学生要深入扎实的读文章，认真阅读文章，切忌重题轻文。第二题主要是细节题目考察，需要着重注意与原文内容“不符”的一项，注意审题，细节题需要学生能够在原文中定位准确，将选项内容与原文对应准确，难度较小，但需要耐心和细心。主观题考察说明文标题的作用，难度中等。考生需要熟记几种常考说明文标题的作用，要求学生在平时练习中准确度不能掉以轻心。 （2）记叙文阅读： 文学类文本阅读考查学生的标题、理解、赏析文本能力以及作答时语言表达能力，分值为21分。此次文章选文很新，文章洋溢着丰富的主题内涵，彰显亲情的伟大，文章艺术手法娴熟，语言真挚感人，兼具心灵之真和艺术之美，属文质兼美的文学类文本。 此次第一题考查情节概括，此题型需要熟记答题思路和步骤，对文章有整体的把握，准确把握主要情节和感受，难度适中。第二题是考频极高的品味语言，包括赏析词语及从人物描写角度赏析句子，属于基础题型。对于“竞”的词语释义，除了考查学生理解词语能力，也考查学生联系上下文整体分析词语效果的能力。人物描写考查动作描写，其手法辨析及表达效果需要学生特别注意。第三题为重要语句理解，综合性强，对学生理解领悟及语言表达能力要求高，难度较大。第四题考查写作手法之对比，难度较大。需要结合文章内容，判断写法，围绕内容和结构两方面作答，该题目作答时考虑需要全面，情感体会要完整。 5、作文： 此次作文为命题作文《那一次，对我影响至深》，由写作题目、写作要求等构成。对学生的写作能力提出了较高的要求，可以有效避免学生宿构，突出写作的创造性思维，注重学生主体诉说，体现考生自己对于世界观与价值观的辨知。 通过审题，学生可以反映正面的生活感受，如自信、公正、耐心、感激、爱、自爱、慷慨等；也可以表现反面的生活体验，如谴责、争斗、忧郁、自责、自卑、嫉妒等。这就要求学生调动有记忆以来的所有生活素材，找出对自己有重大影响的人和事，联系家庭、学校、社会、自然等方面对自己的影响，围绕某一中心选择一件或几件事，在记叙、议论、抒情中，表达自己的真情实感，反映自己对生活的观察与思考，体验生活的酸甜苦辣，等等。因为作文必须取材于学生自己的生活体验，所以可写性很强，只要取材典型、角度新颖、构思独特、表达形象、具有真情实感，就是一篇较好的文章。

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