高二 一对一规划

一、特色和优势

教育稀缺的属性是“个性化”，值得一提的是1对1的规划是教育个性化的开端，通过对学业目标、学生现状、周边环境等的科学分析，才能面对不同层级的学生形成个性化的提升方案，因材施教，激发学生的学习兴趣，巩固基础，拓宽视野，从根本上提升学生的学习能力。

【机构简介】：

青岛经济技术开发区格翰园文化培训学校、中国小作家协会开发区活动基地,位于青岛开发区，是经青岛经济技术开发区教体局批准、具有法人资格、合法经营的教育机构。学校一直致力于建设开发区较专业的，让家长放心、满意的汉语言培训学校，并为此做出了不懈努力。

格翰园规划拥有丰富的实操经验，可以根据孩子的具体情况，制定出个性化的规划，包括学习动力、学习方法、学习压力、科目提升等方面，有针对性地提升学习效率，帮助孩子克服各种学习困难，取得更好的学业发展前景。

二、高二1对1规划

高中阶段的规划，从某种意义上来说就是人生规划。

高中距离高考仅仅有最后的三千米，对于家长和孩子来说，进入高中后，学习必须要放在首位，然后要注意身体状态、心理状态的调节，这样才能扛得住压力。

高二：高二阶段两极分化日益明显，学生的心理状态可能会起伏不定；加上很多学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期，学业计划的反馈与调整很重要。

【诊断科目】：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治 

三、规划的步骤

1.个性化评估报告

填写评估问卷，从天赋、性格、兴趣、能力、职业人格、价值观等维度输出科学的个性化评估报告；

2.学业目标规划

从学生的兴趣爱好、能力优势、性格特征、心理特征、行为导向、职业能力六大维度进行分析评估，挖掘学生潜能，激发学习动力，树立规划目标。

3.可行性执行方案

根据家庭环境、经济环境、学校环境因素，结合学生的学习能力、自身兴趣、职业倾向、性格特征等维度，形成最终的行动方案。

4.规划跟进和复盘修正

按照行动方案进行学业的推进，阶段性复盘取得的成果，根据实际情况给出合理化建议，修正行动方案，确保规划目标的完成。