简介：10余年教学经验 上海英汉高级口译证书持证人 倡导CLAP教学风格 张瑜林老师具有10+年教学经验，有过留美求学经验，研究 生就读于美国传媒院校Emerson College, 主修市场营 销与传播专业。教学风格严谨而不失幽默，责任心强。倡导CLAP式的课堂风 格(Communicative-积极沟通; Live-生动有趣; Authen- tic-表达地道; Practical-务实有效) 。 针对写作和口语考试特点，张老师开创了综合技能分拆教学 法，并将批判性思维融入教学，传授考生融会贯通和实战的 秘籍。借助商学中的doctor- patient模式，诊断学生英语学 习中的“痛点”，并提供个性化的学习方案。

简介：多年教学经验 英语专业八级 雅思阅读9.0 谢老师精通德语和英语，从事多年英语教学工作， 具有丰富的英语教学经验，尤其是英语阅读和语 法。对英语词汇和语法与英语的听说读写相结合具 有自己深刻的见解。擅长以简单的方式剖析雅 思、托福、SAT的考点，引导学生掌握考试必备的 知识点。 教学严谨，课堂思路活跃，充分调动学生的学习积 极性，喜欢以生动的例子来阐释英语学习的方法和 技巧。重视个性化施教，能够从学生英语学习的程 度及角度出发，定制学习方案和讲解重难点。 在致力于帮助学生获得高标准教育、取得理想分数 的同时，具备各项学术能力、国际化视野及专业素 质，从而提升自身的国际化竞争力。

简介：英语笔译硕士，主攻文学翻译 多年语培教学经验 王老师是英语笔译专业硕士研究生，主攻文学翻译。曾 在.上海大学成人教育学院教授公众英语二级和三级科 目。擅长英文写作及文学类汉英翻译教学。 独创情景式教学法，在课堂上经常搭建语言应用场景课 堂，善于调节课堂气氛，采取不同形式的小组活动形 式，让学生在实际应用中内化所学知识。重视课后学生 知识输入强度及效果，在作业反馈中让学生逐步提高英 语学习的自信。 教学格言:“做- 一个不被英语 教学工作耽误的段子手”。在英语写作教学中有自己独 特的方式，致力于帮助学员学会活用critical thinking来 表达自己，强调知识体系搭建得重要性，即先整体后局 部，引导学生正确学习方法，提高学生学习效率。

简介：QS世界大学排名第58位-英国布里斯托大学 对外英语教学(TESOL) 专业硕士 高级中学教师资格证 硕士在读期间，罗爽老师对研究英语教材编写方法和英 语测试评估体系进行了重点研究,对英语听力，口语, 阅读，词汇等科目考情考点有一套自己独到的教学体 系。在多年的教学中积累了丰富的应试辅导经验，擅长一 对一定制化教学。 罗爽老师擅于将文化、背景知识等融入课堂中,利 用适量海外留学生活经验分享或优质英文视听材料丰富 课堂内容，充分激发学生的学习兴趣和潜能。 能够准确把握学生的需求和学习痛点，给出针对性的解 决方案，并定制实用的学习内容和计划。

简介：QS世界大学排名第31位-澳洲国立大学 金融管理学硕士 雅思阅读9.0，听力8.5多年教学经验，授课时长5000+ 李老师是多科目全能教师，持有国家教育部高级教师资格证，剑桥 英语教学能力教师资格证，国际教育教学资格证，上海英语口 译证书，BEC商务英语证书。 对英语听力和阅读的教学有深入研究，在教学上重视培养学生的独 立思考及分析解决问题的能力。课堂感染力强，授课方式灵活且风 趣幽默，擅于调动学生的积极性提高学习效率。 在SAT数学的教学中，能够帮助学生构建SAT数学知识体系，在课 堂教学中加入逻辑思维训练的元素，准确进行题型分析,把握考试 重难点。 熟悉各类经济/金融学理论知识和实际应用，在IGCSE、 A-LEVEL 和AP的教学中，擅于将经济模型与现实实例结合，帮助学生理解 经济学知识，能够循序渐进地指导学生进行高效知识输入与技能输 出，为今后融入国际学校、增强学术实力打下坚实的基础。

简介：QS世界大学排名第20位-爱丁堡大学 对外英语教学(TESOL) 专业 江西师范大学英语语言文学硕士学位 自2010年开始致力于学习并探究英语语言的教学， 并一直从事留学语言培训行业。除了授课之外，曾老师也一直参与教研工作,开发适合学生的课程及项目。曾老师的课堂张弛有度，会融入国外文化背景,扩 展学生的学习视野。并且善于根据教学经验在词汇 语法等不同维度夯实学生英语能力，把握并剖析考 试重难点，能够准确的找到学生学习的“顽疾”。

简介：华东师范大学 英语相关专业硕士学位 张红老师热爱英国文学，熟悉英美文化。熟悉国内 外英语考试的考试重点及出题思路，能够结合历年 的考试缩小考试范围,根据不同考试整理相关高频 考点，尤其擅长英语阅读及语法教学。 针对英语阅读，能够系统化阅读中长难句，将难点 进行简单化讲述，注重培养学员举一反三应用能力，帮助学员掌握分析长难句技能。 在教学上，能够全面覆盖考点，强调学生学习的灵 活性与高效性。擅于因材施教，帮助学生打破学习 困境，找到学习方法。.