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昂立少儿
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教孩子学少儿英语用什么方法好?
被恶意骚扰用户
提问于2023-04-20
共1条回答
从而进一步提升教学质量。在众多的少儿英语启蒙教学中,要找到合适的才是好的,家长花费时间,精力,辅助心血在孩子教育上。有的家长看到其他孩子学英语,就也去启蒙,时间是一次性的,寸金难买寸光阴,孩子启蒙培训时间是珍贵的,而教育是孩子的根本,更是未来成长和进步的基础和阶梯。 在大环境中要找到学习的位置,在学习中要找到关键,在给孩子教育和培训中,也应注重质量。比如3-6岁的孩子,有没有基础,性格,兴趣,爱好,特长等,培训的过程,是根据基础,水平,理解能力逐步提升的。 掌握英语的发音需要方法,错误的方法有很多,但正确的方法是相似的,模仿的过程就是将不规范,不知道的发音,按规则和要求,归到同一种方法上来。所以孩子模仿能力有多少,和记忆有关,和兴趣也有关,和老师态度,教学氛围和环境,教材和教学方式有关。 记忆只是记住并能准确回忆,比如发音,拼写如果不经常练习,印象就不够深刻。这个练习的过程,就是主观上去重复和锻炼,形成能力,在实践或模拟环境中能达到客观认知,也就是主观上主动去训练,在遇到或语境条件下能脱口而出。就像看动画片,掌握了听和看动画片的能力,就能看懂并沉浸在其中。 启蒙初期,可以通过互动游戏,道具,模拟情景,交流互动的教学场面,来引起孩子的关注,让孩子跟着老师模仿,并形成看图认词,看图发音,看图对话,看图造句,看图阅读的能力。孩子对图片或形象的动画,或现实新奇的事物,总是有新鲜感,喜欢去尝试。所以图像和语言对应起来互动和认知,会增强孩子对英语听说读写能力的锻炼,印象更深刻。 随着难度升级,图片的成分会减少,而文字记录的会比较多;渐进式地让孩子通过单词,句子来联想图像,在大脑中形成语境;通过口语训练,可以锻炼听力和语感;在阅读中形成英语思维。 成功的经验是可以学的,失败的经验用来提醒的,课堂上的学是学习,孩子课下游戏也是学习,只是形式不同而已。会玩的孩子往往比较聪明,是因为孩子懂得怎么玩,并不是瞎玩,乐呵呵半天不知道玩的什么。比如现场互动游戏规则和要求,怎么去掌握,这个过程就是学习和理解,搜索和尝试中找到规律,根据规律来确定方法。在实际操作中去对照要求,能玩得开心是了解了其中的乐趣。 有时候少儿英语学习,并不必玩游戏难,善于去尝试和练习,从中找到规律和方法,感受英语学习带来的快乐。学英语有英语的学习方法,学数学有数学方法,学语文有语文学习方法,每增加一个学科就增加一种学习方法
昂立少儿
回答于2023-04-20
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