以特色建筑为落脚点，每个国家创作两个立体的建筑艺术作品，帮助孩子在了解该国风土民俗的同时，充分领略该国建筑的独特之美。让孩子“问中学，做中学”，培养孩子的艺术观赏性，建立历史概念和空间概念。训练地图识别能力和空间记忆力，了解国家和国旗；创作各地特色建筑作品，培养空间建构能力和独立动手能力
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我们精选了16本世界旅行绘本，共计32节课。从服饰、职业、建筑、动物、交通等方面带孩子们走每一条街、逛每一家店，将世界带到孩子们的面前，为孩子认识世界，成为小小世界公民提供更加广阔的视野。
课程上我们采用PBL（Project-based learning）教学方法，以问题为学习的起点，提问式教学，让孩子成为课程的主体。我们旨在充分发挥孩子的主观能动性，拓宽孩子的知识面，帮助孩子形成广阔的世界观，保持好奇心，拥有探索力。
课程中我们以国家建筑特色为落脚点，每个国家创作两个立体的建筑艺术作品，帮助孩子在了解该国风土民俗的同时，充分领略该国建筑的独特之美。让孩子“问中学，做中学”，培养孩子的艺术观赏性，帮助孩子建立历史概念和空间概念。
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