学前衔接课

一、培养理念

依据 4-6 岁儿童心理认知特点，自主研发的一套科学的、完善的多元智能课程。从行为习惯方面让孩子学会独立、交往、专注、建立基本的规则意识，从素质提升方面训练孩子的观察与创造力、语言表达能力、数理逻辑思维、英语听说能力、创意与艺术欣赏能力、体能及运动协调能力、安全意识和社会适应能力、情绪管理能力，全方位提升幼儿的能力和素质。 

二、研发依据

遵循 4-6 岁儿童的天性，即认知发展特点和心理发展相关理论，包括《幼儿园五大领域纲要》、《中国学生发展核心素质》总体框架、《3-6 岁儿童身心发展指南》、《爱和自由》，其中主要依据为《3-6 岁儿童身心发展指南》。 

三、课程体系 

我们的课程体系包括 5 大领域 15 门课程，分别在语言表达、STEAM 科创、英语听说、艺术创意、综合素养方面对孩子进行多元化素质培养和潜能开发，每一领域的课程内容为：

1、语言表达课堂

2、STEAM课程课堂

3、英语听说课堂

4、艺术创意课堂

5、综合素养课堂

班型：

课程体系分成如下三种，每一种班型对应不同的体系内容。 

全年班：授课课时 1280 课时，实际实施周期约为 36-40 周； 

半年班：授课课时 640 课时，实际实施周期约为 18-20 周； 

暑期特训班：授课课时 240 课时，实际实施周期约为 7-8周。

优尼课多元智能课程采用趣味化的课程设计，五个 IP 人物性格鲜明，各具特点，不同场景的角色扮演让学生课堂更加有趣生动。

四、课程特色 

1.多元化素质课程，多维度培养体系 

多元智能课程包括了品质、习惯、思维、能力四大维度，对孩子进行多元化、全方位的培养，挖掘和发现孩子潜能的同时，让孩子能力得到全面的提升和发展：

品质：愿意分享、遵守规则、懂得感恩、积极向上  

习惯：作息习惯、书写习惯、生活习惯、阅读习惯 

思维：语言思维、数理思维、英语思维、创造思维  

能力：阅读能力、专注能力、创造能力、艺术表达 

2. 依据儿童身心发展特点，科学排课 

以《3-6 岁儿童身心发展指南》为设计依据，根据 4-6 岁孩子身心发展特点，在该年龄段孩子所必要的书写、朗读、表达、运动、动手、阅读、英语方面的内容进行科学的合理的课程安排。

3.体验式、情景化、趣味化课堂内容设计 

让孩子通过自身体验，师生互动、生生互动、自我思考的方式加强对教学内容的理解。将IP人物融入课堂，采用故事化、情景化、白板互动游戏的方式增加课堂的趣味性，让孩子在玩中学。