孩子在课程中能学到什么：
在本单元课程，儿童将学习实用有效的人际交往技巧。包括结交新友与维持友谊、团队合作、公平游戏精神、伙伴冲突、跟随与领导等内容。 这些技巧的掌握，将极大地提升孩子的人际能力，在群体中得以脱颖而出，让他能够被和谐人际所滋养，享受圆融关系带来的欢喜，从而为更健康、更高品质、更丰裕的人生旅途设定起点。这个课程将使你的孩子在交往中，更主动，更技巧，更少的冲突、哭闹、告状，更好的人缘。
哪些孩子适合学习本课程：
没礼貌：我是“没礼貌”！昨天妈妈带我去参加一个聚会。房间里好热，妈妈一直在跟她的同事讲话，我觉得好渴，也好无聊，我想喝饮料，可是妈妈非说要等一会；我想妈妈陪我玩，可是妈妈也不理我。我急得大声叫，我想只要声音很大，妈妈就会注意我，可是妈妈却一个劲地批评我，我气急了，对着她大叫“闭嘴”！妈妈气疯了，说我非常没有礼貌，不会尊重别人。
小气包：我是“小气包”！ 我喜欢表哥到我陪我玩，但是我不喜欢他玩我的玩具。他一会拿我球，一会又摸我的积木，真烦人。妈妈和奶奶总是让我跟他“分享”，可我不想“分”！这都是我的，我干嘛要分！妈妈和奶奶就讲我是“小气鬼”、“不懂事”、“自私”，哼哼，反正我不喜欢人家碰我的玩具！
小霸道.：我是“小霸道”。今天在幼儿园里老师又批评我了。我在玩警察抓小偷的游戏，我想用小红熊来当小偷，可是小红熊却在咪咪的手里，我想拿过来，她却不给我，我只好使劲扯，一扯，小红熊的手就断了。咪咪坐在地上哭，老师把我狠狠地批评了一顿，下午还告诉了妈妈，╮(╯▽╰)╭，我真的很倒霉！
独行客：我是“独行客”！妈妈总催着我跟小朋友一起玩。我想跟他们一起玩，但是他们总是不理我，不跟我玩。我站在旁边，他们好像没看到我一样。上次，有一个小姐姐，很友好，她主动把她的小恐龙给我玩，我很高兴，哈哈，终于交到一个好朋友了。要是所有的人都来找我玩，那该多好啊！还有的小朋友很粗鲁，会推我，有个小朋友踩了我一脚，我好痛！我有时候有朋友，有时候没有！我也不知道该怎么办才好！
爱表现：我是“爱表现”！爸爸说我又活泼又聪明，而且还特别喜欢动脑筋。我知道好多知识，幼儿园班上的小朋友知道的都没我多。每次老师问问题，我都第1个举手，可老师怎么总也不叫我？有些小朋友真笨，连简单的问题都回答不出，有次老师问：“中国的国宝动物是什么？”，大牛居然回答是“鸵鸟”。。。。我当场笑翻过去，真笨！连大熊猫都不知道。大牛还狠狠瞪了我一眼，下课再也不跟我玩。。。。。
闹别扭.：我是“闹别扭” ！今天玩扮家家酒，没让嘤嘤当公主，她就生气不跟我玩了。她还骂我讨厌！她再也不是我的朋友啦！小雷原来是我的好朋友，但是他现在不是了，我叫他不要跟包包玩，他偏要跟包包玩，我再也跟他做好朋友了！跟好朋友吵架，真难过！
经过学习，孩子会有哪些预期成效：
经过本单元课程的学习以及在老师的引导下，孩子将累积获得以下进步：
沟通技巧-倾听、表达、坚持自我；展示出较强的倾听能力；清晰的自我表达；果敢，敢于发生有意义的冲突；不从众，敢于坚持自我；较为高效的沟通：了解对方的意思，也让对方了解自己的意思；适当地拒绝他人；组织和说明同伴共同达到目标；社交技巧-团队合作，建立及维护友谊，冲突管理 ；擅于结交新朋友；公平游戏，遵守规则；宽容，能够原谅别人；能够看到伙伴的优点，包容伙伴的缺点；在合理范围内有效改变与接纳一个不佳的伙伴（表现、性格等）；在帮助他人的过程中不失去自己；做到不失去目标的弹性妥协；到自己的目标与伙伴目标向左时，如何达到双赢；
点击获取距我最近校区
