历下区IELTS雅思培训机构

王婷 老师

IELTS雅思培训、留学考试

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简介：雅思总分7.5，阅读单项8.5分 剑桥英语能力教学证书持有者 授课风格生动灵活，寓教于乐，富有亲和力，同时，授课条理清晰，内容缜密，简明易懂，善于用贴近生活的例子解释考试的难点。能够帮助学生找到学习中存在的问题，并给出针对性的解决方案。

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徐有才 老师

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简介：经济学老师、雅思老师、AP/AL经济老师个性化、国际化、系统化培育每一个学生，精于经济、商务教育，擅长雅思、托福辅导，是汇文AP、AL老师，英语学者教育专家。每年为学校培养出众多优秀学员。

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高雅 老师

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简介：香港教育大学硕士，教育学专业。首都师范大学学士，英文专业。 英语专业八级，英语功底扎实。对于学生常见语法问题了解深入，能够帮助学生梳理写作逻辑，善于分析学生情况以诊断出痛点。教学极具亲和力，鼓励学生进行拓展思考，带动学生树立提高*的信心。

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马小敏 老师

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简介：【背景经历】双语播音专业出身，有敏锐的语言洞察力，教学足迹涉及泰国和英国。英国诺丁汉大学TCSOL专业研究生，拥有丰富的国外生活经历，为学生提供更广阔的开放式思维，尤其在口语中表现突出，能更好的让学生利用到学习和考试中。授课方式多以交际语言教学法为主，用语言去学和学会用语言为目标，以学生为中心真正提高语言知识和能力的运用。亦师亦友，深受学生喜爱。【主授科目】听力：雅思听力是一门具有很强技巧性的考试内容，它包含的四种考试大题型都存在相同和不同的答题技巧，这占了比分的一部分，在课堂中也会被不断提及，不断的重复练习永远是有用的学习方法，技巧变成熟练运用技巧是需要练习各种题目的。而获得高分的关键除了学习技巧就是词汇的掌握，考点词的同义替换是雅思听力的核心考点。在雅思听力课堂中除了技巧的学习和练习，剩下的就是词汇的进一步掌握，词汇需要不断积累和扩展，在老师的带领下将词汇类化会更好的进行词汇整合，通过词汇的累积和技巧的熟练，听力分数便会大幅提升。剑桥初/中/高级词汇：很多学生对单词和语法感觉很头疼，其实背单词也可以很简单和形象。课程会教授如何给单词归类记忆和形象记忆。擅长通过读音、构词法帮助学生理解并掌握单词，尤其擅长构词法，对前缀、后缀有自己独特的见解，在授课过程中对阅读同义替换词也会对学生循序渐进地进行指导。【教学理念】三人行必有我师

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宋欣阳 老师

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简介：【背景经历】毕业于山东大学，长期旅居澳洲昆士兰并获得双硕士学位，雅思总分8分，PTE总分79分，6年以上教学经验。擅长引导学生活跃答题思维，善用技巧，活学活用。主张应试性和实用性并存的教学理念，了解外国风土民情，在课上可穿插补充国外生活知识习俗，不仅帮助学生获得理想分数，更可让学生在出国后的生活适应上做好准备。【主授课程】口语：中国学生普遍偏弱的一项就是口语，因为国内的中高考等英语考试都没有涵盖口语考试，学生们对于口语的练习较为薄弱，面对雅思突如其来的口语考试不知如何应对。Cindy老师从小从深受外教老师的教导影响，并从中获得教学灵感，认为张开嘴说英语是一件很自由快乐的事情。面对学生独具个性的心态培养，运用鼓励和拓宽灵活思路的方式，引导学生在雅思口语考试中心态放平，自如发挥，充满自信；同时注意逻辑和素材的运用，将每一个口语问题都回答得流利而丰满；提高学生语言组织能力和完善高级表达，获得口语高分！听力：在任何一门语言中，听和说都是不分家的，听力在英语环境的日常生活中往往占有更重要的地位。许多同学在雅思听力考试中，往往不知道怎么听，听什么，从而因紧张或者粗心而丢分。Cindy老师可以告诉你，如何有效抓取听力材料中的重点得分点，如何集中精力面对试题中的陷阱，听到答案后如何注意避免粗心丢分，从容应对听力考试。剑桥初/中/高级词汇：词汇的积累是学习任何语言的基础。如何更加有效的背单词，雅思的单词又需要背那些，背了单词怎么使用是我们需要在进入雅思课程学习之前解决的。【教学理念】希望在Cindy老师的课上，我们可以不用紧张畏惧说错答错，尤其是口语课上，我们可以畅所欲言，自由表达。Cindy老师愿意成为大家的朋友，不仅可以传授知识，对于留学生活适应和心理困惑，都可以一起交流并且给予帮助。英语是一门很有意思的语言，一起学习英语也是一件快乐的事！

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杨灿 老师

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简介：【背景经历】英语专业出身，拥有硕士学位证书，英语专业八级证书，高级英语教师资格证书等。读研期间在导师的指点下，多次从事文学翻译工作，曾与高校教授共同翻译文学作品，拥有扎实的语言功底。毕业之后从事教育领域工作已达九年，专业、敬业与乐业，一直以爱与尊重为教育出发点，秉承以学生为中心的“启发式教学理念”，善于与不同性格的学生进行沟通，尊重并能巧妙借助学生的个性，挖掘学生潜质，培养学生良好的学习习惯，提高学生学习的积极性和自信心，曾多次荣膺“明星教师”称号。【主授课程】阅读：阅读以学术类文章居多，庞大的学术生词量是每个学生顺利阅读的拦路虎，首先我会给学生提供阅读相关词汇并严格要求学生完成每日背诵量；其次，我会把阅读的每种题型用通俗易懂的方式让学生加以吸收，配以适量的练习达到强化巩固的效果。练习的设置以质为先，后增以量，真正让学生掌握阅读的能力，这样不仅可以满足学生考试需求，也可以为他们在国外的学习打下扎实的语言功底；第三，阅读文章冗长，而考试时间紧张，无论从高效审题方面，还是选项分析方面，我都会给学生提供相应的技巧，从而提高学生的做题效率，帮助学生早日达成目标分数。词汇：词汇犹如构成高楼大厦的每一块砖，砖的量决定了大厦的高度。而大多数学生面对词汇学习有诸多苦衷：“背了就忘”、“背起来太枯燥”、“易混淆”“发音不准”“会背不会用”等等。我会根据不同阶段的学生，相应提供词根词缀记忆法、意群联想记忆法与艾斯浩宾科学记忆法等词汇学习法，帮助学生多维度提高词汇学习的质量和数量。另外，因为听说读写四科对词汇的要求不同，我也会根据各科考试需要，让学生分类学习，有的放矢，在有限的学习时间内提高学习效率。语法：如果词汇是高楼大厦的每一块砖，那么语法就是形成大厦框架的一道道钢筋，决定着大厦的安全性。但常年来语法的学习同样深受学子们诟病：“学起来很无聊”“分不清句子主干枝叶”“各种从句混淆”“写作时只会写简单句”等等。在语法的授课中，我会弱化学生望而生畏的语法术语，而是借用与四科考试相关联的大量语境，让学生去体会各种句式的地道运用，并结合学生以往常用的低分表达，让学生尝试改用所学句式，在这个学习过程中，学生不仅能够潜移默化的学到语法知识，同时也从练习中感受到了合理运用语法之后句子表达力自然提高的喜悦。【教学理念】Without love, there is no education.没有爱，就没有教育。为师者首先要有强大的爱心和耐心，同时结合“不愤不启，不悱不发”的启发式教学方法，让学生真正成为学习的享受者和受益者。

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