孩子进机构感觉有进步，但是干预了一段时间去幼儿园，还是感觉很不适应，家长感觉是机构没有教好，机构感觉明明孩子已经有进步了……
4岁的可可确诊后妈妈很快就决定去机构干预，想着不能耽误孩子成长。半年过去了，结果孩子进步妈妈感觉不大，但老师觉得已经有进步了，气愤的妈妈找机构负责人理论起来...
“半年时间，来时什么样，现在什么样！怎么教的，是不是给我们配的老师不行，我当初就觉得媛媛老师更好。”
机构负责人也很无奈：“我们和其他机构一样，都是按照常规程序和步骤为孩子做的康复，老师都经过培训，孩子明明也有进步，康复本来就不是容易的事！”
这一切是不是很熟悉？或是听说过，或是在经历。那么问题究竟出在哪？
家长对孩子有更高的期待，而老师会根据已有经验来判断教学目标，长此以往只会偏差越来越大。需要在准备干预时，使用专业、全面的评估工具，给出精准的评估结果，并以此依据制定个性化干预计划，这样，老师和家长在干预初期就达成一致，明确孩子的实际情况，共同确定干预目标。
老师说进步了，家长说没有，如果每天的数据情况能够及时送达给家长，那么家长会对孩子的情况有更清晰的认识，也更明确孩子可进步的空间在哪里。
家长都希望能够选择资深、口碑好的老师，而这样的老师可以通过标准化的培训路径去逐步培养，并利用评估系统、教学系统等标准化产品共同提升教学水平。
这些问题，标准化、数据化支持的康复模式可以解决。
传统康复机构是老师根据孩子评估结果“哪里痛医哪里”，注重根据所学知识和技能解决孩子的问题，不注重个性化教学计划及实施情况，只按照掌握的干预方法提供相应训练，这好似一种“公式”的套用干预方式，是问题！
那么模式出问题，传统康复机构该怎么办？
打破现状，解决问题，传统机构可以“模式介入+模式赋能”。转型升级，突破瓶颈，传统机构可以“模式创新+模式制胜”。
孩子康复效果好，家长满意度又高，机构才可能有发展，好的模式带来好的康复，是机构和家庭之间彼此选择和信赖的基石，可以说，好模式=好的问题解决方案！
现在，很多传统机构也想打破壁垒，提升机构专业程度和标准化康复进程，以更好的服务为孩子的进步保驾护航。选对康复模式，是有效提升机构竞争力的重要条件。
一起看看，爱迪因教学示范班，是如何开展康复工作的。
一：管理系统的优化
为了让康复服务更加标准化、体系化，让康复的各个环节更加紧密衔接，爱迪因教学示范班的管理软件OpenK上线，打通了特教行业机构线上+线下的各类真实场景，实现软件数据化办公，人员流程化管理，数据标准化呈现，这样可以极大提升机构/中心的经营效率。
OpenK为机构提供一站式数字化运营管理解决方案，包括学员管理、教学管理、教务管理、数据报表等多项内容，让机构管理更高效！
排课系统：支持一对一/一对多排课形式，周期灵活一键生成课表，批量操作快速修改。
个案管理：以学员环境为基础个别化教学，建立学员成长档案，科学有效地提供支持与服务。
数据报表：经营数据，数据看板可视化呈现，校区经营数据为决策提供依据；教学数据，按课程、课时深度分析学员学习进度以及康复效果。
在2021年，VB-MAPP评估系统进行了升级，更增加了评估助手IEP功能，评估完成后，系统会智能地根据评估结果，自动生成专属于每个孩子能力发展的IEP报告，并让每一个目标都清晰、可视化。
从孩子诊断开始，到能力评估，制定IEP计划，接下来就是每日康复训练内容和效果全程的信息化记录，形成康复教学数据链，彻底避免各种因素造成的孩子康复数据混乱和丢失。校
依托IDEA在家APP，一键掌握课堂表现！孩子在课堂上的教学数据，家长在IDEA在家APP中可以同步了解。同时，可以完成与老师的在线互动，家庭作业也有视频指导，让家校沟通更加便捷实用。
通过提供标准化康复服务，让每一个孩子，都能享受到更好的康复教育服务。
二：教师体系的精进
教师是需要不断进修精进的，只有不断精进康复教师培训体系，才能形成高标准、高水平的前沿实操技能。
从最初的上岗培训到VB-MAPP评估师的培训、上岗证书，再到最新升级的认证体系课程CPBA等，指导了不同阶段的老师完成专业成长。更是帮助用人单位可以清晰地看到老师在学习当中的技能进步，让招聘也变得更加清晰和标准。
在爱迪因教学示范班，教师严格执行IDEA教师培养体系：
为每个示范班培养出康复师、评估师、督导老师，满足干预过程中的各种需求，让学到的理论知识真正落实到工作中，给孩子们更好的康复体验。
三：教学整体的升级
在教学的方式方面，爱迪因示范班以“IDEA理念+EIS体系+高标准教学场景”为孩子提供科学的、严谨的康复方式。
在教学科目方面，加入社交情景课堂，以真实的场景感受、实际的集体体验、智能的交互方式，让孩子的进步看得见。
同时在教学方面全面采用OpenK教学综合管理系统，让教学更加完善！
课前：通过数据记录、前一日教学反馈、持续家校沟通结果，小组开会准备次日课程OpenK辅助备课。
课中：督导老师的全程督导教学老师执行计划OpenK辅助教学。
课后：对当日个案情况进行总结和记录，并做好家校沟通，布置家庭作业OpenK数据共享，家庭作业精准推荐指导视频。
机构，作为自闭症孩子康复离不开的话题，在当下飞速发展的社会正依托科技进行数字化转型，同时也赋予了机构无限的运营业态（新兴机构、传统机构、公立医院、幼儿园、工作室、个人转型）...
传统VS未来，康复机构的发展将会怎么走？
康复机构发展至今，离不开有担当的传统机构铺路，以及创新型机构提供的全新发展方向。以爱迪因示范班为例，它赋予传统机构的新模式，从“让康复更有效”出发，让传统机构不再随着社会科技发展而问题凸显，为传统机构提供了新的发展路径。
筹办机构、运营难题、转型发展、缺乏体系……
这些难题，都可以交给爱迪因教学示范班。
恩启·爱迪因，用专业回报您的信任！
