西安英语托福培训班，托福，从本质上来说，是北美留学的语言考试。
设置语言考试的目的很简单，留学的目的是求学，在非母语国家求学语言关是必须过的，否则如何能听课、温书、完成作业？因而学校要求语言*，实际上是对学生负责；学生有较高的语言能力，也是对自己负责。
首先，托福考试的顺序是阅读、听力、口语和作文，其中阅读和听力可能会遇到加试（一般来说，会有一项加试，不过我也有朋友中奖两项都遇到的）。
听力和口语之间会有十分钟休息时间，一般用来喝喝水上个厕所。所以即使加试，也只会在前半段遇到。
一般来说，没有加试的阅读和听力分别是60分钟的答题时间。如果碰到加试，那么阅读会变成80分钟，听力会变成90分钟，而阅读和听力的答题倒计时从进入相应部分就会开始，因此，进入阅读和听力部分的一件事就是看总答题时间，判断是否加试，再合理分配时间，做到心中有数。
刷题有效果吗？对于考试来说，刷题当然是有效果的，但是对于没有掌握方法的同学来说，效果甚微。
一般来说，英语能力不错的同学刷题刚开始会有非常好的效果，总结能力强的同学刷题到一定量也会有不少心得，对于英语能力不强的同学，还是建议由老师领进门、补习完知识点后，再进行刷题。
闲话不多说，今天我们主要探讨的还是托福的考试技巧，接下来我会从听说读写四个方面来具体讲一下我的备考心得。
阅读
托福阅读相对来说是中国学生比较好拿分的一项。
阅读，本身考察的是从文字中获取信息的能力。
一步就是要读懂。读懂的前提是大多数单词都认识，所以词汇量一定要过关。
第二步是要能够快速定位问题所在的段落，所以阅读文章的时候自己要对关键问题有大致的印象。
第三步就是要对一些比较难的问题（需要联系上下文等）有一个宏观的把握。
以上阅读的三步大概可以应对绝大多数托福考题。和GRE相比，托福的阅读更注重科普，不带有非常强的文学性和思辨性，因而做到以上三步也足够了。
我们现下来谈谈大多数同学做托福阅读会遇到的问题和相关题型的应对技巧。
对文章大意的把握问题。托福的文章与高中阅读相比，篇幅上长一些，题目翻了倍。
因此，有的老师在初高中应试会说先看题再看文章，而托福文章没有滑到底短还会自动提示“未读完”。由此可见，心中对文章大意和结构有了解十分重要。那么怎么能做到比较好的把握呢？
英文写作有几个规矩，而托福阅读都是非常规整标准的英文文章。可以利用英文写作的规律更好地理解文章的脉络。
一个就是看开头。一般来说，英文写作会要求在开头提出作者的观点或者说整篇文章要表达的主旨。有一些含蓄的文章会以问句引起下文，另外大多数都是直抒胸臆。结尾往往会再次强调观点。因而看开头和结尾一般都能知道文章的中心思想。
第二个就是看段落。每段的中心可能在开头、结尾或者段落中，但是就以往经验来看，段落内容的概括要么就在上一段的后一句话，要么就在新一段的开头。这两个地方可以了解段落的内容，从而看清作者的论证思路。
不过，重要的还是文章本身。
因此，看文章的中心和段落的中心我建议在仔细读完整片文章之后再进行梳理。重要的还是仔细读文章。按照温度的安排，一篇文章是20分钟的阅读和答题时间。一般阅读文章（包括梳理）的时间要占到5到6分钟，熟练的同学可以做到一边读文章一遍梳理文章。如果说梳理文章是粗懂大意，那么仔细读文章就是要做到作者的每个论据、每个细节不说了然于胸，也要知道它们的大致定位，还要熟悉细节是如何支撑文章表达的。
比如说，对于一篇讨论科技发展对少数族裔文化侵蚀的文章中，作者必将讨论到具体的少数族裔——这些少数族裔分别是哪些？此外，对文化有侵蚀作用的科技发展包含哪几个方面？更甚，是否所有的科技发展都不利于文化侵蚀，由哪些科技进步、在哪些情况下，作者做出了让步处理？这些都是偏向细节方面的内容，并且会分布于不同段落当中。在阅读过程中，需要自主地整理这些知识，从而高效地完成阅读题。
另外，阅读题中的两种需要特别注意一下。
一种是单词释义题。托福阅读中，经常会在文章的某句话中截取一个单词，让答题人选出接近单词在句中含义的一项。这类题要果断，切不可把每一项带入文中尝试，而是要从句子本身着手，得出单词的意思，再在选项当中选出与理解意思接近的一项。这么建议的原因在于，单词释义题中，一般会有两个单词都可以把前后句拼起来，但是单词本身会不具有其中的一个意思。简单来说，如果按照一项项带入原句，那么很可能面临的境地就是忽视单词本身的意思，只选出让句子连接通顺的意思，从而陷入纠结，终导致做错。从另一个方面来讲，也就是说，对于单词释义题中涉及的单词，答题者起码得知道它的一些意思，否则就容易被选项带跑。
另一个是阅读题的后一题。其中难的莫过于多项选择，问哪几项是正确的。与以往初高中语文阅读泛读不同，托福文章的“正确”并不包含按照常理推测的项，尤其需要重视的是，托福的“错误”也不包含按照常理推测的选项。也就是说，文章中没有提到的东西，即使你知道是错的或者是对的，在托福的选项中既不能算正确也不能算错误。因此，在做此类题时，做错了并不可耻，因为主观概念上可能本就存在偏差，我们要做的是用阅读答案去修正我们对“正确”和“错误”的认知。
