学员案例 | 一年级男孩，从注意力低下、*倒数、读写障碍，到现在80多分、主动学习…-深圳卓智未来-教育宝

杨*屿学员入学年龄8岁，一年级入学CAS*：70分入学前，情绪控制力差，很容易发脾气，注意力低下，有读写障碍问题，理解能力弱，胆小不自信，*倒数…

问题剖析

通过CAS测试、沟通和训练过程，孩子有以下几个方面的问题：1

识字方面问题1、认字与记字困难重重，刚学过的字就忘记；2、错别字连篇，写字经常多一画或少一笔；3、经常搞混形近的字，如把“视”与“祝”弄混；4、学习拼音困难，经常把Q看成O；5、经常搞混音近的字；2

阅读方面问题1、朗读时不按字阅读，而是随意按照自己的想法阅读； 2、朗读时增字或减字；3、朗读时出现跳行。3

认知能力问题学员认知能力总体比较弱，对脑波游戏有畏难情绪。4

情绪性格问题妈妈反馈孩子前期情绪化问题严重，遇到难题和麻烦就容易触犯脾气，情绪控制不好，自信心不足，且带有拖拉的情况。脑波图&学习总结

图1：训练前图2：训练后脑波图分析

训练后粉波明显减少，振幅也降低了很多，偏向正常，说明最近心理素质有所提高，杂念减少。图1训练前黄波处于3-7hz强，说明孩子语言加工能力受限，写作能力低、阅读障碍问题。图2呈现黄波处于3-7hz上有所减弱。图1绿波部分有在12hz以外，倾向敏感头脑，接收信息比较慢，且易受干扰。图2绿波逐渐趋向正常。学习训练总结和分析

针对认知能力弱问题，前期主要对注意力调配进行锻炼，训练后已有很大的改善，能比较快地进入状态，注意力也集中了很多。针对阅读识字障碍问题，作出教学调整，调整后有一定的成效，对阅读没那么抗拒，且语文*也有所提升。训练后，孩子情绪上都比较稳定，很积极正面，自己能主动地去制定计划，拖拉也有所改善。家长方面也有很大的改变，从以前的指责或命令式到现在的耐心引导，每天坚持陪孩子阅读和做训练，并且能引导孩子说出自己对事情的想法和建议，家长也改变了很多。家长反馈

课程的效果非常不错，来这里学习后，孩子的注意力比之前有很大改善，以前说话总听不进去，现在还能回应我的话。另外在阅读障碍上有很大的进步，从以前不愿意看字，总要我读题到现在能静下来阅读。学习变得主动积极了，他的笔画练习和拼音练习中，在家能坚持训练，考试中语文*从不及格……。情绪上也有一定的改善，愿意帮助我去做家务了。深圳3家中心 ·【龙华中心】·【宝安中心】·【罗湖中心】

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