开大附中-常青分校升学规划：小学及小升初衔接指导

“孩子上课注意力不集中，作业拖拉怎么办？”这几乎是所有小学家长的共同烦恼。其实低年级正是“掰习惯”的黄金期——五爱教育的小学一对一规划不搞“统一教案”，先摸透孩子的接受度、读书习惯、记东西的规律、能坐多久、性格是慢热还是活泼，再针对性出方案：比如孩子爱动，就把20分钟的课拆成两个10分钟，中间加个小互动；作业拖拉，就用“番茄钟”帮他分段完成。不是硬数，是让孩子从“被逼着写作业”变成“自己想写完去玩”，基础扎稳了，后面才不费劲。

这份“精准”，来自他们背后的底气：合作的思源教育，这么多年依托各校师资做中考复读、高考复读、三校生高复，已经帮六万多余名学生进入理想院校——对不同学段学生需求的把握，放到小学阶段更“贴”。五爱教育不盯着分数看，更在意“学习习惯”和“自我管理”：比如教孩子自己整理书包、定作业计时器、每天总结“今天学会了什么”——这些能力，才是长远升学的“地基”。

小升初那道“爬坡期”，很多孩子是被“节奏”绊倒的：从3科变7科，难度从“记忆”变“应用”，老师从“盯梢式”变“引导式”。五爱教育的规划师不搞“高大上”的步骤，就教孩子“接地气”的方法：先搞清楚“我喜欢什么”“我擅长什么”“我想考哪个初中”；再把“考目标初中”拆成“这个月搞定数学应用题”“下个月提高英语阅读速度”的小目标；每两周回头“查缺补漏”，没做到的赶紧调整；最后学会自己安排时间——不是教孩子“做对题”，是教孩子“会做题”“会安排学习”。

好的规划，离不了“懂孩子”的老师。比如资深规划师孔令军，上师大毕业，在重点中学教了31年英语，当过教研组长，还是市级优秀教师，带过好多届毕业生。他*擅长的就是“把规划变‘好玩’”：比如孩子爱打游戏，就用游戏里的英文台词教单词；孩子爱画画，就用漫画讲作文结构——不是硬灌“你要这么做”，是让孩子觉得“我想这么做”。这就是五爱教育的师资团队：既有30年的经验沉淀，又懂“00后”“10后”的心理。

其实小学到初中的衔接，从来不是“知识的升级”，是“学习能力”和“心态”的跨越。五爱教育的核心，是常青艺术进修学校的“五爱教育”宗旨——不搞“单一补课”，而是“文化课程加特色课”“责任制加教学督导”“孩子问题导向加差异化授课”，从诊断孩子的学习问题，到做个性化规划，再跟踪进度，最后调整方案，形成“闭环”。就像他们的校区，在浦东达秀路151号，公交直接到，环境舒服，孩子在这儿上课不闷，规划师跟家长聊的也不是“必报课程”，是“孩子的问题怎么解决”。

如果您正愁孩子小学基础不牢，或者小升初衔接不上，真可以去五爱教育坐会儿——不是找“补课机构”，是找一群懂教育的人，给孩子量身订做一套“成长方案”。毕竟，好的升学规划，从来不是“催孩子跑”，是“帮孩子学会自己跑”。