联合国教科文组织国际STEM教育研究所入驻上海

9月21日，联合国教科文组织国际STEM教育研究所在上海正式成立。教育部部长怀进鹏、上海市市长、联合国教科文组织总干事阿祖莱出席仪式并致辞。

最近几年，中国在STEM教育上一直下功夫——推进教育强国建设，把教育、科技、人才拧成一股绳改革。

各地学校都在试新招：北京怀柔区找了43位中科院科研院所和大学的专家，去当中小学校科学副校长，算开了科学家深度参与基础教育的头；上海理工大学附属中学拉来高校、企业资源，让学生在真实工程场景里学东西，还拿“一带一路”援非建设的故事当主线，教孩子懂人文。

上海中学前校长唐盛昌总结过中国STEM教育的特点：首先是规模*大；其次是“上下联动+因地制宜”的系统推进——既有国家顶层设计，也有区域、学校的基层探索；第三是多模态多层次，比如大中小学衔接、学校-区域-云端联动、教育部门-企业-研究机构合作；第四是跟人文情怀绑得紧；最后是和学生素养能力提升同步走。

研究所成立后，STEM教育有了新机会。唐盛昌说：“中国经验能更国际化，也有更多区域合作可能，但挑战也来了——智能时代到了，怎么更快培养国际化的高水平STEM人才？怎么提高教师的STEM素养？这些问题得赶紧答。”

表示，上海会借着这个契机推进STEM教育：重点加强科技创新人才培养，提升全社会科学素养，推进教育高水平开放，把上海打造成国际STEM教育高地，让教育、科技、人才形成良性循环，为城市能级和竞争力添把力。

说到STEM实践，冷湖实验室的故事挺亮眼。2017年它在青海荒漠里建起来，就想做一件事：在中国开一堂专业的STEM教育课。后来济南、北京、郑州、天津都有了校区。

现在冷湖的课程越来越全：科学2、科学3、科学4，还有火星车、3D打印、工程课、火箭项目——课程丰富了，影响也越来越大。

教室墙上全是孩子的成长痕迹：第*个推荐，不是装饰，是真真切切的成长。

每年暑假，各地孩子都往青海基地跑。不同城市的孩子聚在原始基地里，组装自己的作品；城里来的孩子第一次看见银河，都会发出一样的惊叹声。

冷湖像棵树，在荒漠里扎了根。现在没人问“冷湖是做什么的”了——它就像荒漠里的树，一圈圈长年轮，根须伸到更多城市。但你走进任何一间教室，都能听见孩子们的惊呼声，看见举起来的小手——那是中国下一代科学探索者的样子，鲜活又真实。他们的故事，还没写完呢。

冷湖的初心没变——2017年成立时，这群人就想给青少年播下科学的种子，做STEM（科学、技术、工程、数学）教育和天文启蒙。