上户家庭早教师总结的早教常识！有用！

提到早教，相信家长大多耳熟能详，但是提到宝宝的发生的问题，却很少有家长知道该怎么应对。甚至还有一些家长基本的常识也不知道，这必然会对宝宝的发育产生负面的影响。各位育婴师保姆上户是也会遇到类似的困难。 针对这类问题，小编总结了几种早教常识给各位家长和育儿嫂： 常识一：早教不是特长教育 有些家长太过于自信，自把早教比作特长教育，觉得孩子要学得多才好，盲目跟风攀比。但他们不知道，特长教育一定是要等发现孩子特长后才能开始，当孩子处于身心发展的关键期时，盲目地给孩子灌输各类知识，这反倒会起到反作用。

常识二：早教不只是让孩子更聪明 有些家长误以为前期早教就是开发智力，反倒是忽略了孩子全面性的教育。其实，早教不只包含了动作、感知、语言和认知的训练，还包括自理能力、性格、生活习惯、品德的培养。如果单纯盲目地觉得早教只是让孩子变得更聪明，那就违背了早教的初衷。 这里要提醒各位家长和育儿嫂：在对孩子进行亲子教育的时候，一定要选择品牌机构的品牌课程，例如：红番茄家庭早教。这样的课程才更加系统化，具备科学性，才能更好的促进孩子的成长发育。 常识三：早教并不是神童教育 据相关调查表明，在社会群体中，大多数的孩子都属于普通中等智商，80%以上的孩子都是正常孩子。而在家长心中，希望孩子“正常发育”的却只有三成，更多家长都想培养神童。因此一些教育机构打出培养天才的口号，让很多家长趋之若鹜，但是结果往往令人大失所望。

常识四：早教开始是越早越好 俄罗斯著名教育家巴普洛夫说“婴儿降生第三天开始教育就迟了两天”。这就是说教育要尽早开始，越早越好。从宝宝出生第*刻起，宝宝的大脑发育就开始了，育婴师或父母就要给宝宝提供各种适合的环境和游戏，来陪伴宝宝的成长，促进宝宝大脑神经的发育。 常识五：早教不是学习知识和经验 传统的教育观念 认为：早教就是尽早的给孩子教知识和经验，以家长的需求目的为主体，把孩子塑造成家长想要的样子，不断的束缚孩子的个性，使孩子丧失了创造力和独立思维的能力，对孩子的一生造成很大的伤害。现在科学的早教，例如：红番茄家庭早教，都是以孩子为主体，根据孩子的成长发育规律，设计各种适龄的游戏来陪伴和满足孩子成长，促使孩子成长为自己*美丽的样子。 常识六：适龄的才是*好的 孩子的身心发育都是有规律的，要一步步的成长。有些家长很心急，总想让孩子尽快的成长，给孩子提前读大孩子的绘本，玩大孩子的游戏，孩子无法理解书中的语言，也驾驭不了新的游戏，孩子会对学习失去兴趣，甚至会逐渐的失去了自信。一切都要合适才好，要符合孩子的月龄，孩子才能健康快乐的成长。