科学学习兴趣真的会影响*？不妨看看下面的两张图~

为落实《国家义务教育质量监测方案》，在教育督导委员会办公室的统筹协调下，2020年9月，教育部基础教育质量监测中心组织开展了第二轮国家义务教育科学学习质量监测工作。从《2020年国家义务教育质量监测科学学习质量监测结果报告》可以看出，对全国范围内义务教育阶段的科学教学进行了多维度质量监测，这为我们全面了解科学教育情况等提供了直接、权威的依据与参考。整个质量监测过程引入了科学严谨的测查工具，并通过大量的图表等数据详实地展现了监测结果，极具借鉴意义。

在《2020年国家义务教育质量监测科学学习质量监测结果报告》中，我们发现了这样一组统计图：

图1 四年级学生科学学习兴趣与科学分数的关系

图2 八年级学生科学学习兴趣与科学分数的关系

【备注：统计图中的分数是量尺分数，是根据学生作答情况，采用项目反应理论模型得到学生能力分数后转换成的测验标准分数，具有不受测试题目差异和题目难度影响的特点。】

不难发现，科学学习兴趣高的学生，科学分数相对较高。四年级科学学习兴趣高的学生，分数高出兴趣低的学生59分；八年级物理、生物、地理学习兴趣高的学生，科学分数则分别高出兴趣低的学生67分、60分、43分。

重点来了：如何更好地提高学生科学学习的兴趣呢？从学习到生活，我们要鼓励孩子们去亲自探索自然界的奥秘，激发孩子们主动学习的热情。

在这里，MadScience神奇科学家可以给家长们三条选择优质STEAM科学的建议哦！

火眼金睛一

优质的STEAM科学项目，强调综合整体科学知识的提升以及科学思维的形成。

不仅包括工程类的机器人或者乐高，还包括物理、天文、地理、化学、生物等多综合科学内容。

火眼金睛二

优质的STEAM科学项目，激发孩子的好奇心和学习兴趣，培养创新能力。

孩子们每一次实验活动中都需要有足够的机会围绕着一个主题，通过不同科目多角度的几个实验，自己动手去总结其中的规律和现象。指导师通过查看每个孩子的不同作品，引导孩子对于创造的兴趣，增强孩子自信心。

火眼金睛三

优质的STEAM科学项目，注重科学知识能力的获得以及科学思维方式的训练。

它需要具备STEAM相关实践，且可以让孩子连续学习5年以上的有体系的项目。科学实验的设计、指导师的提问引导和设备材料都具有可以被标准化的体系。

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