“双减”一周年，揭露“双减”真正本质

双减”就像是一把园林修剪工人手中的剪刀，伴随着一阵风过，就把那些多余的枝桠剪掉了。

看似日趋公平的环境下，孩子们的成长会是一样的吗？自然不可能，每棵树木的长势都不相同。

优异的孩子，无论外部环境怎样改变，他始终保持着骨子里的自觉和清醒。

而大多数普通孩子，更容易受外部环境的影响，就随波逐流了。

“双减”之后，才知道谁在裸泳。

淡化选拔降低考试难度成改革趋势

今年是“双减”政策实施后的第一年。今年参加考试的学生会发现，考试题目的难度大大降低了。

一直以来，学校都是通过分数的高低来选拔“人才”，考试内容往往会比较难，甚至有很多题目是超纲超标，而学生，则需要通过题海战术以及反复练习，来掌握考试技巧，这无形中又增加了学生的负担。而且，这种方式也忽视了对学生发现问题、分解问题以及解决问题能力的培养。

通过对考试难度的降低，不断提高学生的综合素质，推进素质教育的发展。

双减不是什么都不学孩子未来要吃大亏

双减之后，孩子们可以自由支配的时间变得越来越多了。有的孩子就选择了放松、选择了享受当下的快乐。

双减让教育更公平了，的确值得感谢，但不该放任孩子过度放松自己。

课后服务时，有的同学在聚精会神写作业，有的同学在东张西望，有的同学在左思右想思考问题。

回家后，有的同学在放飞自我的玩游戏，有的同学在操场上尽情的运动，有的同学在家踏踏实实地读书。

同样的一间教室，同样的老师，同样的学习资料，而学习的结果却有着天渊之别。

从表面上看，孩子业余时间增多了。

可实际上，你家孩子玩手机、看电视时，别人家孩子在打网球、学舞蹈、学编程。用知识丰富自己的业余时间。

同样的时间，收获不同的成长。

有网友这样评价双减：

“双减，一减不优异的学生，二减不重视的家长，本质就是筛选。上选人才为国家奉献，下选劳动力为国家添砖。至于谁是人才、谁是劳动力，没有人说。”

 所以，别再把双减等同于快乐教育了！谁再放养孩子，谁的孩子就要吃大亏！

“双减”后的教育培养的是复合型人才

从前的教育，培养的是考试型人才、功利性人才。

分数虽然提上去了，代价却巨大，孩子动不动就抑郁、心理脆弱，高分低能。

而双减后的教育，培养的是复合型人才。尤其是在中考分流政策不断推行的过程中，对复合型人才的培养，已经到了迫在眉睫的状态。

除了分数，还考验孩子的体能、特长、审美、心理健康、逻辑思维等。多元评估，既要高分也要高能。 

所以未来家长的使命，应如教育部所倡导的那样：

充当孩子的心理营养师、学习引导师、人生指导师、习惯监督师、兴趣合伙人。“双减”后，课堂之外，才是孩子的分水岭。多元化的培养，才能收获各方面能力都不错的孩子。

“双减”就是给这样的人才创造条件。

新课标发布未来教育的风向标

今年4月，教育部公布了2022年义务教育阶段的16个课程标准。“信息科技”被独立设置为新科目。将以“数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能”为课程主线。

从长远来说，未来是人工智能的时代，很多工作也将被人工智能所取代。

而人工智能的底层逻辑就是编程，如果未来孩子不懂编程，就没办法和智能机器沟通。在竞争力上，便落后同龄人一大截。

少儿编程通过编程游戏的启发、可视化图形编程等，培养孩子的逻辑思维能力和解决困难的创新能力。编程的核心，是学会运用编程思维，去独立思考解决问题。

编程思维，是找出解决方法的能力，把现实问题转换为代码逻辑的能力，同样这种思维能力也可以运用在学习中。学编程不只掌握一项技能、培养一个兴趣，更重要的是掌握背后一整套高效解决问题的思维模式。

可以说编程是致力于培养孩子形成好的思维习惯，正与如今所提倡的综合素质教育高度契合。作为素质教育的第一站，编程能够为孩子后续的成长发展打好扎实的基础。

根据如今的教育风向，我们不难想象，编程将成为未来世界的通用语言，是每个孩子都要学习的内容。信息科技教育大潮势不可挡，“编程从小学起”不仅是国家建设人才梯队的重要举措，更关乎每个孩子的未来发展。

“双减”后，家长的教育焦虑并没有实质性改变，但是焦虑的内容有所变化，从原来主要焦虑孩子的学习成·绩，到现在焦虑学习习惯、学习态度以及孩子的综合素质等。

”双减“ 不是让你不学习，而是让你自律、自主学习。未来已来，我们如何创造属于我们的未来，主动权在自己手里。