以真心换真心 —— 优藤国际与小店一中学术交流

是日春和景明。太原的这两所育人园地，因心系教育而组成一个团队，从一件又一件的 "小事" 开始讨论，或议已至之变，或思将至之势，先教育之变而变，后教育之兴而兴。

2025 年 4 月 16 日，小店区第一中学的学术报告厅内，优藤国际教育中心与太原小店区第一中学携手进行跨校教育资源共享，共同探索了国际化课程与国内基础教育融合之道，通过课程展示、教学研讨及师生互动，深化了双方在教育理念、方法及学生培养方面的合作。在经历了一下午的 "毛细血管打通工程" 后，两所育人园地逐渐像家人一般紧密，双方成员的行囊开启，原来大家都在以真心换真心。当我们聚在一起，我们在做些什么？文化基因就像是育人园地生命的原始密码，优藤国际教育中心Helen老师认为国际化教育核心在于培养学生的“全球胜任力”。她通过分享优藤的国际课程，雅思、托福提升，提出“本土化与国际化的双向融合”愿景。小店一中崔主任肯定了国内基础教育优势，同时表达了对创新教学模式的渴求，提出“以交流促改革，以合作谋共赢”的目标，呼吁两校深化教师培训、课程开发等领域协作。

当我们聚在一起，我们能学到什么？优势。这是一个显而易见的答案。优藤国际教育中心Garfield老师分享了托福阅读demo课展示以及托福阅读解题方法在高……；小店一中英语组薛老师提出了高效课堂模式下英语深度学习的探讨，通过小组合作探究英语能力提升及应用，彰显“以学生为中心”的教学理念。

之后，双方探讨了国际化课程与高考课程的互补性。优藤提出“分层选修+双语渗透”策略，小店一中教师建议引入国际课程实践模块提升学生创新能力。创新是育人园地的基因与传承，因而，我们能看到在会议的间隙，老师们在休息时间互相探讨如何赋能、满足学生个性化发展需求；看到老师们流连于校园实验室中，由好奇开始，继而结合自身优势，期待实践。

最后，小店一中老师带领优藤老师参观校园实验室、校史馆及社团活动室，双方代表围绕“未来教育需求”展开圆桌讨论，提出“加强社会实践与学术研究结合”等建议。这样的切入点何尝不是一次创新，当我们在构建宏观的合作框架时，位于教育中心点的学生们延伸着微观的细枝末节。如此，创新的意义在学生身上逐步显现，他们也将成为更加紧密的藤蔓。当我们聚在一起，我们在思考什么？在未来已来的时代，我们在受到人工智能冲击的同时，也在反复思考我们要培养怎样的新新人类。作为教育者，优藤与小店一中的教育目标高度一致：要培养追求卓越、勇于突破、具备创新精神的学生。比起唯*论、唯分数论，创造力、批判性思维、提出并解决负责问题的能力、抗挫力、情商将更为重要。

从一个念头到现实，优藤在“理想主义”的指引下逐渐成为“实干家”。共同的地域背景，孕育着拥有不同文化特色的我们。也正是这样的和而不同，吸引我们并肩，取长补短，激发创新，推动教育。或许，我们正在做的事没有先例可参考，各自毫无保留翻开的“答案之书”带着少年人般赤诚的勇气。但没有退路就是胜利之路，不破不立的创新精神是我们共同的底色，在时代教育变革的浪潮中，我们果敢地站在潮头，抓住这个千载难逢的机遇，以合作之帆、创新之桨，开启探索教育新征程的航路。优藤国际教育中心IVY YOUTH ACADEMY优藤国际教育中心(Ivy Youth Academy )是由吴佩娟女士带领原山西省实验中学国际部和太原师范学院附属中学国际部的部分核心师资团队，创建的真正针对山西学子特点共同赋能的海外课程中心。校区占地9600平方米，实行小班化、个性化教学，师生比可达1:3。秉持“世界视野，中国灵魂”与“全人教育” 理念，优藤针对山西学子研发国际融合课程，开设英联邦 A-Level 和美高 + AP 两大课程体系，融入研学、考察等实践教学，促进学生全面发展。同时，配备精锐师资和专业升学指导团队，构建人本赋能型教育管理模式。此外，优藤已获得多项国际认证资质，涵盖英国牛津AQA考试局官方授权（考点代码：96348），并通过美国College Board官方认证，获得了AP官方授权（代码：281354），同时也获得了UCAS权威认证（代码：43860）。另外优藤还是多项国际竞赛承办方，及剑桥通用英语五级 KET/PET 测评点。在优藤，每一位学生都能享受国内的教育品质与学业规划，并获得世界高校的录取，最终成为一世正气公民，一域博识学者，一代国家栋梁。