高考作文题里，藏着口才表达的有形力量

2025年的高考，今天包括广东省在内的绝大多数省市都已经宣告落幕。十二年的寒窗苦读，孩子们执笔为剑画上了一个里程碑的句点。接下来的人生，离开同文共轨教科书，他们有无限可能。今天的文章，我们想来说说广东省(全国一卷)高考语文的作文题。

这是一个颇具挑战的作文题目，立意于家国情怀，同时也隐喻了一些对少年人们未来人生的启示和期许。字里行间，离不开“表达”。

题目里提供了三段材料互相印证，首段内容是老舍《鼓书艺人》中的节选：“他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。”这段话出自什么样的背景呢？首先，它的环境背景设定在抗日战争时期，“他”是带着家人流亡的鼓书艺人，在面对受苦受难孩子们时内心挣扎的一些表现。在这一章节中，作者想要表达的是“他”想通过唱歌为孩子们带来一丝安慰和快乐，但内心却因为战争的残酷、生活到底艰难以及对未来的迷茫而“心里直翻腾，开不了口。”

这种状态，既反映了他在时代洪流中的无力感，也是他对下一代的关爱和希望的体现。而关于这些表达障碍的深层原因，历史与当下，其实也有共性困境。战时“他”因物质匮乏和精神创伤而有口难言，现代在面对职场竞争和当众讲话时，同样有许多的紧张焦虑状况，二者均须在复杂环境中适配表达方式。不仅是演讲表达，是否能够面对大众视野，将千头万绪的思考转化为有效沟通的表达，不仅对于刚高考结束的孩子有些难度，对于不少迈进职场多年的伙伴来说同样是个挑战。

第二段材料，是来自艾青的《我爱这土地》：“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。”这首诗创作于1938年，同样是抗日战争时期。作者目睹国土沦丧，用“嘶哑的喉咙”象征饱受磨难仍坚持抗争的精神，通过鸟的意象做出诗意化的表达。抗战烽火中的民族悲鸣，其中情感意志的传递和引发共情的力量历久弥新。或许，在某种程度上也与上一段“开不了口”的材料相呼应，展现出了逆境之中民众匮乏而必要的鼓舞表达力量。

值得一提的是：适度“以情促信”是一种增强说服力的深度表达技巧，意象化的沟通，和我们以往所说的故事思维异曲同工，在高压谈判、危机公关等场景中，或许《言之有物，讲理不如讲“故事”——深度表达篇》当代社会对于口才能力的核心需求无非提升沟通效率和增强影响力两个方面，但好口才并不仅限于自信，流畅只是基础。如何展现思维的创新、逻辑、说服力、领导力甚至是谈判的能力等等，基于表达，时代还有更多的口才需求。

第三段，是来自穆旦的《赞美》：“我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来。”这首诗创作于1941年，和上一段材料虽然只隔了三年，但从历史背景来看，是更加惨烈和奋进的时期——抗日战争全面爆发，作者在西南联大亲身经历着战争的苦难，目睹了人民的苦难和抗争。尽管时代背景不同，但“带血的手”与“拥抱”所象征的团结、奋斗与希望依然具备现实意义，诗歌中传递出来的强烈历史使命感正在延续和传承。

正如穆旦所表达的那样，真正的觉醒和团结，是忆苦思甜，是社会之间彼此扶持共同前行的坚韧。面对各种挑战和压力，个体的奋斗精神依然不可或缺。对于每一个生活在和平年代的人来说，这不仅仅是对过去的觉醒，更是对未来的希望。高考结束，孩子们将在未来乘风破浪，直挂云帆济沧海！而希望新励成的伙伴们，也和我们一并秉承“成就个人、幸福家庭、和谐社会”的愿景共同努力！

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