金榜升学（山东）初二一对一规划服务详解

很多初二孩子都会碰到：物理公式背得滚瓜烂熟，一做题就懵；数学压轴题读三遍还没思路；*忽上忽下像坐过山车——这些不是笨，是没找对规划的门道。我见过太多这样的孩子，问题根本不在努力，是没把劲儿用对地方。

去年文东校区的张同学就是典型。刚上初二时数学物理总在及格线晃，家长急得给报了三个补习班，钱花了不少，*没动静。来金榜那天，规划师没先讲课程，而是让她填了份问卷——不是那种应付人的选择题，是问“你做数学题时，喜欢先读题目还是先看选项？”“物理实验课，你是想自己做还是看别人做？”连“周末更喜欢在家做题还是出去打球”都问。最后出的评估报告挺有意思：这孩子逻辑思维比班里大部分同学强，但坐不住15分钟以上，一碰到步骤多的题就急着跳步。

规划师没催着她补知识点，反而先帮她“找错根”——拿着她的错题本，一道题一道题问：“这题错的时候，你第一步想的是啥？”“是不是把‘匀速直线运动’的公式和‘匀加速’搞混了？”“审题时是不是漏看了‘不计摩擦力’？”——这叫“错题溯源法”，不是统计“这章错了5题”，是挖“这题错的原因是公式没理解透，还是审题漏了条件”，比盲目补10节课管用。

针对她坐不住的问题，老师把习题改成了“闯关游戏”：比如函数题是“解锁宝藏的密码”，得一步步算对才能到下一关；物理题是“修机器人的零件”，得把公式用对才能“修好”。你别说，这孩子居然主动找老师要题做，三个月后理科*直接蹦到班级前十。

教育圈有句话叫“初二定方向”，虽然说得有点，但我信——初二的状态像多米诺骨牌，这一年没踩稳，初三想追都没力气，高中更得费劲。金榜的厉害之处，不是有多少老师，是抓住了教育*缺的“个性化”——不是“所有孩子都要补奥数”“所有孩子都要做5本错题本”，而是“这个孩子需要先补兴趣，那个孩子需要先理清楚知识点的逻辑”。

更实在的是“陪跑”：比如孩子有拖延症，老师不骂也不催，把“这周要做10道函数题”拆成“周一做2道，每做对1道奖1个小贴纸，集够5个能换一次免写作业”；比如孩子怕物理实验，老师带着去实验室，自己先做错一次，说“你看，我也会错，咱们一起改”——不是教知识点，是帮孩子把“要我学”变成“我要学”。

对了，金榜升学（山东）是2006年成立的，在济南有三个校区：主校区在市中区，文东、全福各有一个分校区——不管你家在济南哪个区，找就近的就行。做了快20年规划，他们*骄傲的不是多少孩子考了高分，是“每个孩子的方案都不一样”——比如有的孩子需要先补基础，有的得先提兴趣，有的得帮着缓解压力，没有“模板”。

初二不是“熬过去”就行，是得“走对路”。你要是也碰到孩子*波动、没方向的情况，不妨去金榜问问——毕竟初二的每一步，都在给未来攒底气。