10月德语课程安排

十月的德语课表新鲜出炉啦。

VIP课按次收费，质量兜底；不管哪一级别的课，团报或连报都有优惠，老学员拉朋友来还能领奖励；各个校区的课表会跟着咨询和报名情况小幅度调整，不是死的。

咱们学德语的核心就一条：先把听说搞上去。第一节课开始就得让学生能听懂、敢开口说，知识点不能光扔过去，得把背后逻辑掰碎了讲，这样才好记。

怎么落实？老师得有这意识——课堂留足时间让学生放下书本说德语，比如用德语跟学生你问我答；语法得简化，别搞复杂，帮学生把知识点刻进脑子里。

有些纯德语环节没用，要么没从入门养习惯，要么走形式说没用的德语，得让全班都能听懂才算数。

学生说错怕什么?只要德国人能听懂能聊就行——*关键护着他们想开口的勇气和欲望。除非德国人完全听不懂，或者老犯同一个错?否则不用急着纠正。

口语本质就是勇气?老师得帮学生立起来这股劲儿——把所有“为什么”都嚼碎，学生问啥都能几句话说透，让他们觉得“德语算什么？虚拟式又算什么？”就跟学英语方言汉语方言似的松快，别揪着知识点不放，就是想张嘴噼里啪啦说。

常有人问：从零学到B2/C1（大概对应雅思6-7分）要多久?800学时左右就够。业余隔三差五上课?一年到两年准能行——不用多有天赋，普通天赋+普通努力就够。

那为啥有的德语专业学四年都达不到？要么教学环节太水，也就前两年有用，一放长假语感全没了；要么语法教得太死，光列知识点还觉得记单词归学生自己——这完全错了。

记单词根本是老师的责任?上课不帮学生记，效率能高吗？学生说不定想：那我自学不也一样？

为啥教学法理论没说记单词是老师活？*早搞教学法的都是会英语拉丁语的欧洲人，觉得记德语单词跟玩似的，语法像儿童游戏?可咱们学生不一样啊?得老师带着记才行

“理解”和“记忆”必须在课堂解决?知识点讲清逻辑快速吃透，剩下时间练熟；课后*好每天抽半小时朗读或背诵，能做到更好，做不到也不会跟不上。作业要精，主要是口头的——别布置一大堆作业，那是占学生时间甩锅给学生，学生做到了是运气好，没做到老师还能推责？这可不行。

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