高三学业质量监测纪实 | 小细节藏大温暖，共研共进促成长

小细节藏大温暖共研共进促成长北京市博文学校高三学业质量监测纪实

高三冲刺路上，每一次学业监测不仅是对*的检验，更是师生共同成长的契机。近期，北京市博文学校高中部高三年级完成了学业质量监测，学生率先通过“一生一策”梳理学习问题与成果，教师紧随其后进行系统的学情分析。从课堂上的暖心鼓励，到试卷讲评的科学深耕，再到教师团队的共研共进，处处彰显出高三团队的专业素养与温暖关怀。No.01学生:小进步被点亮，错题里寻方向

“这次物理选择题第8题，全班只有5位同学做对，其中小明同学不仅做对了，解题步骤还特别清晰，值得大家学习！”课堂上，老师话音刚落，被点名的学生眼里瞬间闪起光。对高三学子来说，老师点出的不仅是一道题的对错，更是对自己努力的认可——哪怕只是某道小题的小分提升、名次的小幅前进，被看见的瞬间都能化作满满的信心。

试卷讲评时，老师们更是把“高考思维”贯穿始终。从试卷分值分配与高考的精准对标，到逐题剖析出题意图：“这道语文现代文主观题，出题者想考察大家的信息筛选与概括能力，很多同学失分是因为没抓住‘原因分析’的核心”。同时，老师们结合学生真实答题案例，指着试卷上的错误说道：“你看，小红同学这里忽略了数学公式的适用条件，小李同学则是在英语完形填空中没结合上下文语境，这些都是咱们后续要重点突破的地方”。课后，学生们带着老师的分析认真修改错题，从“不会”到“会”，从“模糊”到“清晰”，在复盘反思中明确冲刺方向。No.02教师:共研互学促提升，团队同心显担当

监测结束后的分析会上，高三老师们的成长故事同样动人。学部领导全程参与，见证着老师们从班级整体学情复盘，到个人教学反思的深度打磨。有的老师为了让分析更精准，反复核对每个模块的得分率；有的老师看到同事的分析报告后，主动申请“再完善两天”，只为让自己的讲评更具针对性。

“试卷讲评是门大学问，经验不同，效果差别很大。”听完所有老师的分享，不少人发出这样的感慨。数学组老师擅长用数据定位教学盲区，语文组老师则在答题思路梳理上独具匠心，老师们互相借鉴亮点，补足短板。更难得的是，这支高三团队虽由高二升班、新加入成员组成，但很快形成了“互相不服输、你争我赶”的良好氛围。大家凭借着敬业的态度、饱满的爱心与超强的学习能力，快速融入团队，共同精进业务。正如一位老师所说：“看到身边人这么用心，我也得赶紧跟上，不能拖团队后腿！”这场学业质量监测，是北京市博文学校高三团队的一次成长缩影。学生在鼓励与精准指导中坚定方向，老师在共研互学中提升本领。这支有爱心、有能力、有担当的高三团队，正以专业与温暖陪伴学子们，在冲刺路上稳步前行，向着理想全力以赴！— END —

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