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天津开学时间定了!班主任提醒:这个方法用对了,赢在起跑线

发布日期:2020年08月21日

时间飞快,月底暑假结束家里小伙伴们都过得怎么样?

市教委已经发布了我市秋季学期各级各类学校开学安排的通知!!!

全市中小学校(含特教学校)小学一年级、初一年级、高一年级9月1日(星期二)开学;

小学二、三、四、五、六年级,初二、三年级,高二、三年级9月2日(星期三)开学。中等职业学校(含技工学校)二、三年级9月1日开学;

9月7日起,中等职业学校(含技工学校)一年级根据实际情况研究确定开学时间。

各类型幼儿园小班9月1日开园;中班、大班9月2日开园。

该面对的迟早要面对

暑假就剩下半个月了,能放松吗?

同事小莉特别近很纠结:她的女儿可可即将升三年级,按照惯例,暑假时间都会送去乡下的奶奶家,让孩子无忧无虑地在田边地头,尽兴地玩耍。可可也是非常盼望,能够早点去乡下撒欢哦。

可是,去年暑假可可在奶奶家开心地玩了半个多月,结果是:本来班级里的学习小能手,期末拿了三好学生奖状的孩子,在开学测验中居然排到了班级三十多名!而且开学后,默写、口算什么的也都不理想。

这个情况太吓人了!那时候,小莉夫妻齐上阵,帮可可补了好长时间的基础课,才慢慢地把学习状态调整过来。

小莉很苦恼:暑假本该让孩子好好放松,可是,一放松*就严重下滑!这可怎么办才好?

其实,这就是典型的 “暑期滑坡”效应。

“暑期滑坡”是一个被教育界广泛认可的理论,是指在校学生在经历暑假之后学术*的下滑。

美国总统的教育学家Harris Cooper等人曾做过一项研究,让我们来看看这些令人惊讶的“暑期滑坡”数据:

绝大多数孩子暑假期间的阅读和算术能力平均退步2个月;

开学后弥补损失需要花的时间4-6周。

有句话说得好:“不怕同桌是学霸,就怕学霸过暑假!”

是的,现在的两极确实很严重

 因为有的孩子提前预习了

开学就像赛跑,人家已经跑了300米

自家孩子还在等待老师发号施令

看到别人赢的那么轻松

很有可能会受到一定的打击

分水岭就这么自然而然地形成了

所以开学当然不能空手上阵

学习就像是竞赛的跑道,平时的学习是直线道,假期就是弯道。

学霸们不论在直道还是弯道,都在加速度,那我们的孩子要想保住学霸地位,或者赶超学霸,怎么能不好好利用暑假这个弯道,争取呢?

很多家长都认为,利用好剩下的暑假时间,再把孩子的时间安排的满满当当的,培训班,兴趣班,通通给孩子安排上。可是这样就能弯道超车了吗?

补课不如补能力

学习数学,从数学课程特点来讲,需要孩子具备较强的思维能力逻辑推理能力,计算能力,理解能力等,如果孩子某个能力欠缺,数学*肯定从小学到高中难以稳定,比如孩子经常计算错误或者计算速度慢,本身就是孩子思维能力不佳,应用题目理解不了,那是孩子理解能力需要提高,应用题目做不准确,那是逻辑推理能力出问题。解题的方法很多,取决于孩子接受能力,接受能力强,则学习起来很轻松。

学习语文,作文很重要,很多家长感觉孩子没东西写,那就是孩子记忆力不佳,记忆好,则学习来的词汇 句子可以灵活应用,孩子逻辑推理能力不强,则句子组织起来,就困难,条理不清楚,段落不连贯等。从小的时候,家长应该培养孩子的学习能力,虽然我们提倡勤奋学习,勤能补拙,但是光靠勤奋是难以致胜的,学习能力强,则学习*好,学习能力差,则学习*差,这是教育专家的长期研究和总结出来的。学习能力中的注意力很重要,它是接受一切知识的首要能力,没有注意力,就没有接受知识能力,注意力好,学习*就好。

所以在补课的时候不是什么都适合孩子,锻炼孩子的思维能力才是特别关键的。

那么如何锻炼孩子的思维能力呢?

思维导图是个不错的选择,为什么这样说呢?

说到“思维导图”,可能有些家长对这个名词还比较陌生,其实这个概念并没有那么复杂。思维导图(英文是The Mind Map),是表达发散性思维的有效图形思维工具 ,它简单却又很有效,是一种实用性的思维工具。简单来说,就是用一个中央关键词或想法,然后以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目的图解方式。

只是看文字可能大家还不太能理解,下面列出几张例子来,给您带来一个直观的展示。

这是由我们的魔扣小学员,在读完这两部部文学作品之后,利用思维导图,对这两部文学作品进行了非常详细的分析,认识作者,积累生词生字,理解主要内容,甚至还加入了自己的感想和心得。

在思维导图的分析下,我们可以将“方程”分为4个维度,右上角用来理解方程的定义,右下角认识等式左右两边代表的意思,坐下角则是学习方程的解法,左上角用来将方程运用到生活中。

所以说思维导图充分的运用在了中。

这让小编不禁想起一名小学员小桑,当时小桑的思维完全可以说是没有逻辑存在,比如在周末外出游玩的时候,孩子总是会丢三落四,而如果安排他去收拾房间的话,那这个周末也就不存在了。

还好,这位家长特别后选择了来到魔扣,通过MMR教学法,在每一节课中,魔扣少儿编程的老师,在课前都会带领孩子绘制思维导图,帮助孩子建立发散性思维,让孩子通过思维脉络的方式增加条理和层次感,方便理解和记忆。

如上图所示,就是我们经常绘制的一种叫作气泡图的思维导图,有了它可以让我们轻松的给一个作品或者一件事情分类,让我们清晰地看到每一个细节。

气泡图是一种有趣的思维导图,绘制它就像把一个一个气泡串起来一样,但是这些气泡之间又有着紧密的联系。每个气泡图都有一个主气泡记录主题,从主气泡向四周串出了多个气泡记录了跟主题相关的特点。

比较常用的是4W绘制法。先在中心区域写明本节课的主题内容,然后在分支区域分别按照what、when、where、how的顺序,将中心问题点逐步的拆解开,特别终将我们的一个大问题,拆解成一个个的小的细项,便于帮助学员梳理出清晰的脉络。

通过学习思维导图,我们的这位魔扣小学员,也确实得到了改变。据家长反馈,后来小桑写的作文参加了区里的<小学生作文比赛>,也拿到了奖项,从写作文条理不清,到作文比赛获奖,帮助这位魔扣小学员完成这样翻天覆地转变的,就是思维导图。


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