麦田青苗学员成长记录：轩轩语言训练

1.认知理 解： 大部分蔬菜不认识，颜色，高低，多少，胖瘦，相同与不同，大小，方位都不知道，性别不知道，场景认知差，不能理解“味道”，不理解“谁、怎么”等意思，不理解人称代词“你我他”，可以数数，理解不了数字含义，听不懂游戏规则，理解不了量词，至于“因果、逻辑、条件、联系”等更是不理解…… 2.语言 ： 可以仿说，但是就像鹦鹉、录音机一样，自主语言表达能力差；表达输出较为简单、问句的理解不足，相应输出表达较差，概念性问题理解较差；语言内容结构不完整，事物关联性较差；常见水果蔬菜、动物命名较差，可完成部分描述性语言：谁在干什么等 3.行 为： 眼神交流时间短，注意力不集中，会有部分刻板行为“摇手”等，不满足时会“嘿嘿嘿”的笑，会一直笑很久，家里人顺着他能控制一会儿，但是只是在家里这样，在幼儿园不会怎样，几乎无社交

（轩轩训练前问题）

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语言训练： 陈老师 训练内容： 主动语言训练、命名能力练习 提升点： 课堂规则及注意力明显改善 具体总结： 初期—— 语言表达方面比较欠佳，命名水果、蔬菜、动物指认能力较差；句子完整性不够、主动语言比较少、对上课规则不理解 后期—— 重点训练注意力和上课规则 效果—— 轩轩在课堂上的表现完成度比较高，其他的一些动物的指认进行自主命名和指认的时候，也能很快很迅速地去完成，并能完成形容词的初步概念的了解和学习！目前对于行为上也比之前有了很大的提升，对于“手放好、眼睛看卡片”这种指令，可以迅速做出反应。

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